高校為地方三農服務工作情況匯報(存儲版)
【正文】 只有這樣，才能使培養(yǎng)的學生具有崗位針對性、技術先進性、職業(yè)技能性、素質綜合性的特點。就業(yè)指導人員要經常深入研究地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的人才需求狀況和職業(yè)崗位要求，以敏銳的市場意識捕捉就業(yè)信息，并對畢業(yè)生就業(yè)進行全面指導。學校要采取多種形式，引導管理人員和教師深入研究高職高專教育教學規(guī)律，在更深層次上去理解產教結合、產學合作的意義，不斷拓寬合作的領域，使培養(yǎng)的人才更具特色。 （四）以“雙證書”為有效載體，全面提高學生的就業(yè)競爭力 職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件，同時也是增強我校畢業(yè)生就業(yè)競爭力有效手段。雙鶴集團總部投資*萬元，與學校共建制藥類高職專業(yè)，為遍布大江南北的雙鶴藥業(yè)集團子公司和集團總部培養(yǎng)高質量的高等應用性制藥技術、企業(yè)管理和藥品營銷人才，使我院制藥類專業(yè)的學生可以在雙鶴集團所屬的23個子公司中選擇就業(yè)崗位。在為時四個月的實習中，該班學生共為企業(yè)實現(xiàn)銷售額*多萬元。制藥類專業(yè)的學生，通過在校辦企業(yè)實習、頂崗實訓，可以受到制藥技術所有環(huán)節(jié)的規(guī)范化操作訓練，全方位提高應職能力。在這一思想的指導下，我院從*年代末，依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)，利用藥理實驗室創(chuàng)建大輸液藥品制劑室起步，到*年與北京雙鶴藥業(yè)強強聯(lián)合，組建牡丹江溫春雙鶴藥業(yè)有限責任公司（簡稱春鶴藥業(yè)），開創(chuàng)了以校辦企業(yè)——春鶴藥業(yè)為主體，以印刷廠和紙箱廠為輔助的校辦產業(yè)群。一是培養(yǎng)學生的實踐能力解決目前存在的問題，二是培養(yǎng)了學生服務農村、扶持農民的意識。改變了傳統(tǒng)的以課堂為中心，理論與實踐相脫節(jié)的教學模式。 ，實踐經驗豐富的專兼職教師授課，增強教學的針對性。 （三）為農民搞經營咨詢，幫助農民賺 以經濟貿易系和財務管理系為主導，深入農村，開展農業(yè)經營、法律咨詢、經濟核算等方面的服務，指導農民開展經營活動，幫助農民理財賺錢。 。水稻組在指導農民生產的同時，選育適于本地區(qū)栽培的優(yōu)質稻新品種，經過近十年的努力，終于獲得成功，適合高寒地區(qū)栽培的早熟優(yōu)質水稻新品種“農粳1號”于*年初通過品種審定。奶牛場有奶牛*頭，每天提供鮮奶*公斤。根據省委省政府“打綠色牌，走特色路”和黑龍江農業(yè)主輔換位的發(fā)展戰(zhàn)略，依托自身的科技優(yōu)勢和教育優(yōu)勢，設置了綠色食品生產與經營、園林花卉、園藝技術、農業(yè)生物技術、畜牧獸醫(yī)、綠色食品加工技術等專業(yè)，既培養(yǎng)了高職學生，也開展農業(yè)科技服務和培訓，形成了“做給農民看，帶著農民干，幫助農民賺”的新“三農”特色。 一、發(fā)揮優(yōu)勢，面向“三農”，服務地方，設置農科類專業(yè)，培養(yǎng)農村實用人才 學院領導首先轉變思想觀念，樹立了面向“三農”、服務地方，為農村培養(yǎng)實用人才的辦學指導思想。畜牧養(yǎng)殖基地，包括奶牛場、種蜂場、畜牧獸醫(yī)指導站。在基層連續(xù)舉辦了*期培訓班，培訓農民技術員*多人，并堅持經常下鄉(xiāng)指導水稻生產。同時也分期分批的組織學生到服務點進行實習。通過參與活動，已使兩村在經濟建設方面發(fā)生了較大變化，也為學院進行職業(yè)教育建立了實訓基地。每年分三個學期授課，在農忙季節(jié)學生到農村進行實踐和社會調查，其余時間回學院學習。在專業(yè)課教學方法上采用實踐操作為主，課堂教學為輔的教學方法。當遇到難以解決的問題時，利用雙休日的時間，專業(yè)教師就親自到現(xiàn)場解決問題進行指導。 圍繞專業(yè)辦產業(yè) 依靠專業(yè)優(yōu)勢來發(fā)展校辦產業(yè)，以校辦產業(yè)創(chuàng)造的經濟實力和實踐教學條件支持學院教育事業(yè)發(fā)展，是我院對產教結合、依托專業(yè)興辦產業(yè)的一貫指導思想。 制藥類專業(yè)實行“雙元制教學”。既使學生掌握了推銷技能技巧，又促進了企業(yè)銷售。學院已于北京雙鶴集團總部簽訂了共建制藥類高職專業(yè)協(xié)議。學院與多家旅游公司開展了“訂單式”合作教育，真正實現(xiàn)了學校與企業(yè)
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