赴廣東學(xué)習(xí)教科研考察報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。針對(duì)我地區(qū)現(xiàn)實(shí)狀況，建議政府和教育主管部門一定要嚴(yán)把教師入口關(guān)，把合格的教師安排到教育行業(yè)，不能因?yàn)榫蜆I(yè)和穩(wěn)定就把一些專業(yè)知識(shí)和能力差的人員調(diào)到教育行業(yè)做教師，為什么實(shí)施了幾十年的西藏基礎(chǔ)教育，高考成績(jī)始終沒(méi)有一點(diǎn)提高。始終堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，正確處理好課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，既不用教學(xué)成績(jī)代替素質(zhì)教育，也不把實(shí)施素質(zhì)教育與爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)佳績(jī)對(duì)立起來(lái)。經(jīng)過(guò)一周的考察、學(xué)習(xí)與交流，開闊了我們的眼界，提升了我們的境界，更新了我們的理念，豐富了我們的閱歷。 第9頁(yè) 共9頁(yè)?；ㄗ钌俚臅r(shí)間，取得最大的效益。在逐漸浮躁的社會(huì)背景下，教師要坐得住，坐得穩(wěn)，坐得牢，坐得久，坐得實(shí)。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗?！闭沁@種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。期末考試統(tǒng)一管理，以差異系數(shù)為依據(jù)對(duì)各校教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，從而大面積提高地區(qū)教學(xué)質(zhì)量。這種訓(xùn)練不是刻板機(jī)械的復(fù)制，而是在師生大面積活動(dòng)中完成的。昌樂(lè)小學(xué)實(shí)施“活力教育”，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有獲得成功的機(jī)會(huì)成為核心價(jià)值取向，校園處處充滿著活力四射的教師和學(xué)生。教育行政主管領(lǐng)導(dǎo)非常支持教科研工作，始終秉持“科研興教”的宗旨，千方百計(jì)排除干擾，抽調(diào)本學(xué)科專家型、研究型、學(xué)者型優(yōu)秀教師從事教研這項(xiàng)工作，從財(cái)力、人力、物力上增加投入力度，確保了教研工作的順利進(jìn)行。赴廣東學(xué)習(xí)教科研考察報(bào)告 朱良鴻為進(jìn)一步拓展視野、創(chuàng)新理念，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我地區(qū)教育科研工作更好地發(fā)展，2013年4月23日至28日，以地區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)周鵬程為團(tuán)長(zhǎng)、羅鈦忠為副團(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行11人赴廣東進(jìn)行了為期一周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。XX縣區(qū)教研室現(xiàn)共有31人，覆蓋19所中學(xué)、52所小學(xué)，13多萬(wàn)學(xué)生，7000多名教師，涉及到從小學(xué)至高中階段所有的學(xué)科。 （三）以教學(xué)質(zhì)量為核心，各學(xué)校特色鮮明，亮點(diǎn)紛呈，成效顯著。 “精講多練”的精神，對(duì)于常態(tài)生源下的教學(xué)質(zhì)量提高尤其重要。教研人員應(yīng)該不少于15人（小學(xué)、初中、高中階段語(yǔ)文2人、數(shù)學(xué)2人、藏文2人、英語(yǔ)2
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