【正文】 一種境界，是一種整體風(fēng)貌。我作為一名教師，更要向陶行知學(xué)習(xí)，向前輩們學(xué)習(xí)，多積累知識(shí)，多和孩子們相處，和他們做好朋友，而不再只是他們的老師。解讀魏書生，更讓我明白，平常要保持對(duì)生活的這份激情，永遠(yuǎn)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都保持一種好奇，永遠(yuǎn)都涌動(dòng)著一種對(duì)生活的熱望。人的潛能是多元的，有各自的優(yōu)勢(shì)。讀教育名著，讓我意識(shí)到教師應(yīng)該充盈著一顆愛心，把愛的陽(yáng)光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無(wú)盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。 三、收獲愛的回報(bào) 以真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。 第22頁(yè) 共22頁(yè)。滴水可以穿頑石；清泉，可以潤(rùn)心田；愛心，可以撥心弦?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。在所讀的這些教育名著里，專家們都建議老師應(yīng)該用欣賞的目光去看，用賞識(shí)的語(yǔ)言去說，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步提升。我欣賞魏書生的樂觀，是在他對(duì)逆境的態(tài)度上。因材施教是教學(xué)的基本方法之一，深入研究陶行知的這一思想，有利于真正實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在課堂上，總想讓學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)好的思路進(jìn)行，追求答案的標(biāo)準(zhǔn)化，忽略了學(xué)生的主體地位，片面追求高分，忽略了學(xué)生的思想教育，過分追求人人成才，忽略了個(gè)體差異。字里行間流露出的是作者對(duì)教育事業(yè)的一份執(zhí)著，文字樸實(shí)無(wú)華，都是作者的真情流露，讓我感受到了什么才是好老師，更想努力地去做一名好老師。記得第一次出去帶他們，學(xué)生看到我就想看到陌生人一樣，無(wú)動(dòng)于衷，直到我說：一一班同學(xué)站隊(duì)。另外，書的序言部分也讓我頗有感受，雖然《序言》僅僅只有四頁(yè)，但也是書的精髓所在，其中李老師談到本學(xué)期他擔(dān)任著兩個(gè)班語(yǔ)文課，連早讀和輔導(dǎo)課在內(nèi)，周課時(shí)二十一節(jié)，此外還擔(dān)負(fù)著校長(zhǎng)的一些職務(wù)，他很坦率：“我現(xiàn)在感到累，的確累。 四、做最好的共產(chǎn)黨員，要甘于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè) 奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的情感，它最大的特點(diǎn)就是只求付出而不圖回報(bào)，趙世術(shù)老師，把自己全部的青春奉獻(xiàn)給了學(xué)生。作為年輕黨員或干部，要在實(shí)踐中鍛煉提高，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的精神。在和平時(shí)代，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢記黨員身份，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，吃苦在前，享樂在后就是忠誠(chéng)?！蔽覀?cè)诮逃虒W(xué)中不斷總結(jié)方法，不斷提高自身素質(zhì)，向“最好的老師”奮進(jìn)。我們的管理和教育方法必須隨著現(xiàn)實(shí)情況的變化而不斷改進(jìn)。比如我們所熟悉的崇拜的教育家魏書生他就有持之以恒的決心，他一直堅(jiān)持“以法治班”全班學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際制定了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，定了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。要熱情幫助學(xué)生，對(duì)待學(xué)生，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，向?qū)W生表達(dá)愛?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，教師的幫助和關(guān)愛有時(shí)甚至能改變學(xué)生一生的命運(yùn)，要防止教師對(duì)后進(jìn)生的“成見”與對(duì)優(yōu)等生的“偏愛”情感因素作崇，造成班級(jí)管理失衡、失準(zhǔn)、失當(dāng)、失敗，要掌握分寸，合理公正，這樣才能領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)班級(jí)，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。 一、最好的班主任要有寬容博大的愛心。 教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣?！崩罾蠋煹脑捠刮颐靼?，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。 二、愛心 李老師說“離開了情感，一切教育都無(wú)以談起”，可見教育離不開情感。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。 不知不覺做班主任已有些年頭年了，自認(rèn)為是一個(gè)合格的班主任，但讀了這本書，真的感覺自己還可以做得更好。這本書，并非用理論闡述，理論論證的方式告訴我怎樣做班主任，而主要是通過記述自己如何做班主任的教育故事來(lái)說明問題。 于潔老師在書中概括了優(yōu)秀的老師應(yīng)該做的事。由此，我深深地被她吸引，她就是全國(guó)模范教師—于潔。還記得一次偶然的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上搜索教學(xué)方法時(shí)，一個(gè)博主名為“三年的緣”的博客映入我的眼簾，里面的博客關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校生活、家校聯(lián)系的內(nèi)容記錄得非常詳細(xì)，博主還詳細(xì)地回答老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問題，深入淺出地給出解決辦法，受到諸多老師和家長(zhǎng)的夸贊。的確，好老師要有仁愛之心，用真心對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，信任學(xué)生，公正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有贏得了學(xué)生的心，教育才會(huì)有說服力和感染力。 第二篇：讀《做最好的班主任》有感讀《做最好的班主任》有感 輕輕地合上李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，我不禁陷入了深深的沉思。李老師用自己的真誠(chéng)來(lái)為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私