北師大版九年級(jí)103探究—不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 ______吸收的熱量。就是說要使它們具有相同的溫度，比熱容較大的物質(zhì)需吸收更多的熱量。讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向生活的認(rèn)識(shí)過程。 。℃ )－ 1 3．意義：比熱容是物質(zhì)的一種屬性?！妫? 3． 4200 焦， 4200 焦 4．水的比熱容比較大 5．鉛，鋁，煤油，水 水的比熱容比較大，而砂石和泥土的比熱容比較小。 （說明：此題為開放性題目，目的是喚起學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和開創(chuàng)意識(shí)） 三、小結(jié) 師：同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中都有哪些收獲？ 生：討論之后做知識(shí)小結(jié)。（出 示反饋練習(xí)） _____能力，引入了比熱。 問題： ，哪些地 方利用了水的這一屬性？ 2．在自然現(xiàn)象中，有哪些現(xiàn)象可用水的這一屬性解釋？ （ 說明： 給學(xué)生充分的討論時(shí)間后回答，將物理知識(shí)與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，體現(xiàn)物理是有用的。 （板書：比熱容概念） 師：不同物質(zhì)的比熱容不同，比熱容是物質(zhì)的一種屬性。） 教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題先提出來討論，有助于實(shí)驗(yàn)的順利完成。 生（甲）：用相同質(zhì)量的水和沙子 ，加熱相同時(shí)間，比較它們溫度升高的多少。 師（繼續(xù)提出問題）：對(duì)于不同的物質(zhì)，例如，水、沙子、煤油，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一樣，它們吸收的熱量是否相同？ （ 說明： 學(xué)生思考，小組討論并回答，以求思維的多樣性。 師：將一壺水燒開與燒熱，哪個(gè)需要時(shí)間長(zhǎng)？ 生（齊）：一壺水燒開需要時(shí)間長(zhǎng)。 《北師大版九 年級(jí)上第十章第 三 節(jié) 探究 不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎 》教案 山東肥城孫伯中學(xué) 李思平 【教學(xué)課型】： 新課 課程目標(biāo)導(dǎo)航 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1． 了解比熱容的概念 2． 會(huì)查比熱容表 過程與方法 1． 通過探究實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念 2． 嘗試用比
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