對(duì)建立校企合作長效機(jī)制的探索與思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 式。 第5頁 共5頁。所以我們想了一個(gè)辦法就是搞了一個(gè)斜坡，第一個(gè)階段把學(xué)生搞成一個(gè)好好的學(xué)校人，第二個(gè)階段把他整成一個(gè)企業(yè)人，第三個(gè)把他整成一個(gè)職業(yè)人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的牙膏、牙刷，他的毛巾是兩種不同的顏色的，兩個(gè)人住一個(gè)標(biāo)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)誰用了誰的毛巾還不知道。第三個(gè)另外需要打造一個(gè)環(huán)境，就要進(jìn)行職場化的完全。根據(jù)這種情況，我們和信息學(xué)院的合作采用了一種不同的方式，我把它界定為戰(zhàn)略合作伙伴式的校企合作。學(xué)校是搞教育，老師也想教這個(gè)，學(xué)生也不干這個(gè)，我教這么好干嘛，所以很多學(xué)生玩了三年游戲就跑到企業(yè)里面去了。我們是2008年就和信息學(xué)院合作，最近三年我們跟重慶理工大學(xué)、重師大等進(jìn)行了良好的深度的校企合作。今天就講講我做了什么。學(xué)生是迷茫的、老師是糾結(jié)的，校長是困惑的，企業(yè)是焦急的，我們到學(xué)校里面去找人才那是一個(gè)傳說。剛剛各位都在談校企合作，我看談得更多的是技術(shù)上的校企合作。第二個(gè)要進(jìn)行解碼，解碼是培訓(xùn)大綱。 大家都住酒店，有次我去廈門住了一個(gè)酒店，我拿了一個(gè)包，在一樓，有一個(gè)服務(wù)員跑過來幫我拿包，我說不用，然后到了三樓，又有一個(gè)服務(wù)員過來幫我拿包，服務(wù)員說我們老板講，為客
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