20xx小學語文六年級教案——真情的回報教學設計之一(存儲版)
【正文】 聽到的付出真情，得到回報的事情?！ ∫髮W生結合課文章談談對這句話的理解，并指導朗讀、齊讀?！ ?〕交流并根據(jù)學生答復指導讀好感人的句子?！ ∈裁唇薪^活這兒為什么加引號〔否認干扔報紙的事〕 比擬下面兩句話有什么不同 我沒學會在馬路上扔報紙的絕活。 組織四人小組討論：以上兩個問題?！场 财渌麕讉€自然段，只讓學生說出初步的體會，不求說得深刻，也可讓學生找出問題?！ ?〕有疑問之處可做個記號。 通過對具體的語言文字的閱讀品味，懂得老實勤奮的勞動可以換來難忘的關心與愛意。 什么是回報〔先板書：回報再板書：真情的〕 學生看題后，問：看題后，你就會想到什么 〔1〕誰對誰付出了真情〔指名學生答復〕 〔2〕誰對誰給予了回報〔指名答復〕 〔3〕我的真情表現(xiàn)在哪里〔在真情下方打〕 〔4〕我得到了怎樣的回報〔在回報下方打〕 二、初讀課文，感知大意?！ 〉谝还?jié) 抓住不得不，讓學生體會我9歲就開始掙錢，是家境所迫。絕活是什么為什么加雙引號 〔2〕老實的勞動，換來的是真誠的關心與愛意是什么意思 這兩個問題留到下節(jié)課解決。 認真讀讀有關語句，你體會到了什么〔批注在書
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