20xx六年級語文教案——積累運用六教材理解(存儲版)
【正文】 說，就鼓勵他們在今后的生活中留意觀察，用心體會。然后，每組向班級推薦幾本作文選，說明理由，其他組同學有不同看法，可以爭辯，評出幾本班級優(yōu)秀作文選。還要適當提醒一下書信和信封書寫的正確格式?！ ∮袟l件的，可用信紙謄抄后寄出去，也可以發(fā)電子郵件。如果有的學生還沒有編好，可在這次口語交際前催促一下。 短文后的第二題，視學生情況而定。lsquo。只要說得合理，就應肯定?！ ∪?、閱讀安排的是一篇富有詩情畫意的短文?踏花歸去馬蹄香?，讓學生體會踏花歸去馬蹄香這句詩展示給人的美好意境。 鍥：刻?！ 〔簭V博，廣泛。也分兩層意思，每層都有兩個分句?！ 《?、讀讀背背的內(nèi)容是三段古文名句，說的是治學、立業(yè)方面的道理?！ 〉诙卧掃x自東漢王充?論衡middot。 此題重點在朗讀和背誦，在理解上不必花太多時間?！ ∶鳎好靼?，清楚；明確。 朗讀停頓、重音處理參考： 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。要促使學生進行個性化閱讀，在學生寫出自己的想法后，再讓他們說一說。踏花歸去馬蹄香rsquo。香rsquo?！?
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