20xx六年級語文教案——金色的腳印教案3(存儲版)
【正文】 所感動，更會暗暗佩服老狐貍的聰明咬不斷鐵鏈就咬木樁?！ 菜摹晨偨Y擴展 朗讀全文并交流收獲?！ ￡P于課文結尾及題目的含義，可以這樣理解： 〔1〕這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們人類學習?！ ♂槍ξ覟槭裁匆獛椭刃『傔@一問題，應探究出如下內容： 〔1〕開始，我見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，我想為小狐貍解開鐵鏈?！ “鍟?1＊金色的腳印 〔二〕初讀課文，整體感知 放聲讀課文，讀準字音，讀通語句，感受故事大意。結合自身飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，探究出這種變化的原因?！ ∨囵B(yǎng)學生的合作意識和傾聽別人意見的習慣。 〔四〕美育滲透點 感受文中人與動物間的和諧及我的善良，受到人性美的陶冶?！ ⊥ㄟ^初讀課文，感受文中狐
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