城關(guān)匯報材料(楊江)(存儲版)
【正文】 條件，學生應(yīng)“有獨立思想，能力謀進取”。我校一貫堅持德育首位，重視理想教育，大力提倡學楊賢江、學雷鋒、學徐洪剛，充分發(fā)揮少先隊組織作用，讓學生過好“團體生活”。有的學生還真的發(fā)明了“遮陽防雨兩用座套”等，四年級學生史建成的“新母子雨衣”還獲得了省小發(fā)明二等獎。四年級學生丁丹妮幾年來不但書法作品多次獲獎，國畫《紅梅報春》在日本展出并被收藏，而且和小伙伴一起表演芭蕾舞獲得省一等獎，鋼琴已通過5級考核，當了《小伙伴》報小記者，發(fā)表了《存美元》等習作，還和XX省XX縣區(qū)小學生郭奇鋒結(jié)成“手拉手”對子，經(jīng)常通信，寄學習用品、衣服、食物等。我們還把楊賢江關(guān)于教學中必須貫徹學、思、行相結(jié)合的原則運用于作文指導。學校還組織力量對優(yōu)等生精心輔導，并對各班推薦的優(yōu)等生實行單獨命題考試，培養(yǎng)了一批學習上冒尖的學生，促進了優(yōu)良學風的形成和大面積質(zhì)量的提高。 （《浙江教育科學》1995年第3期） 第13頁 共13頁。在制訂教學計劃時要求各科老師在分析學生情況時不僅要列出后進生的名單，還要列出優(yōu)等生的名單。為了避免報章書刊到手即看，沒有次序，不分輕重，浪費光陰的毛病，語文閱讀教學常常抓住課文的重點段進行指導，其他段落則略講。我校的體操、書法、繪畫、數(shù)學、作文、編報等多次獲得全國大獎和國際獎，1994年下半年聲樂組代表XX市參加國家教委組織的“愛祖國愛老師”合唱錄像比賽又獲二等獎。不少學生還把已有的才干和“服務(wù)人群”的理想結(jié)合起來，展開豐富的想象。四年級學生孟艷還把學到的知識和技能運用于實際，獨立為塑料廠設(shè)計了取名“綠絲絲”的冷菜盒商標，并獲正式注冊。通過前后13次的談心、分析、疏導，她的臉上綻開了笑容，變得愿意和我們交談了，有時談起來還滔滔不絕，后來還把教科室的兩個老師當成了知心朋友，一年多來一直過著“健全”的生活，各方面進步明顯。老師們努力上好“體育與保健”課，“把體育衛(wèi)生的利益普遍供應(yīng)全體同學”，使“學生獲得關(guān)于日常個人的及公共的衛(wèi)生應(yīng)用知識”；早操、眼保健操每學期從不脫落一次；體育“達標”工作效果好，年年被評為省先進。目前正在研究的課題共24個。楊賢江在馬克思主義教育理論和歷史唯物主義原理的正確指導下，不僅第一次科學地解決了教育本質(zhì)論問題，同時在教育經(jīng)濟論、德育論、教學論、教師論、學生論等方面，也都有許多精辟論述和創(chuàng)造性見解，對我們深化學校整體改革，培養(yǎng)跨世紀一代新人的整體素質(zhì)，不但在理論上有強烈的現(xiàn)實意義，而且在實踐上有很大的可操作性。之后，“楊賢江教育思想在小學教育中的實踐研究”、“運用楊賢江倡導的自學 理論，加強學法指導的研究”相繼列入XX市教育科學研究項目，并被推薦申報省普教課題。楊賢江用以指導青年，反對當時青年中的不良習氣，如身體虛弱、感情遲鈍、旨趣卑鄙、精神萎靡、茍且偷生，敷衍了事等等。他還指出，不僅失學的青年需要自學，在校的學生也要有自學能力。他要求青年要有理想，理想高尚者必能向?qū)б庵?，不趨歧路，必能?guī)正感情，不流偏激，發(fā)而為事業(yè)又必能改良文物，增進公利。他認為健全的完人應(yīng)有強健的身體及精神，有工作的智識及技能，有服務(wù)人群的理想與才干，有豐富生活的好尚與習慣。楊賢江認為，教師結(jié)社運動，其積極意義是從經(jīng)濟斗爭轉(zhuǎn)為政治斗爭，是民主革命的一部分。楊賢江從教師的職業(yè)地位與階級地位出發(fā)，指出了教師肩負的歷史使命他認為，在社會變革的現(xiàn)階段中，教育者所負的使命非常重大。城關(guān)匯報材料(楊江) 楊賢江教育思
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