大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的著眼點(diǎn)在哪(存儲(chǔ)版)
【正文】 更豐富”。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、感悟，是一個(gè)螺旋式上升、循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。 在思考問(wèn)題的過(guò)程中，還要培養(yǎng)良好的思維方式。 客觀地講，當(dāng)前文風(fēng)在一定領(lǐng)域出現(xiàn)了一種“新黨八股”，表現(xiàn)為穿靴戴帽、大量使用對(duì)仗工整的排比句、大量使用虛詞粉飾詞藻、語(yǔ)言學(xué)術(shù)化、表述口號(hào)化等等。”1975年，鄧小平負(fù)責(zé)起草周恩來(lái)總理在四屆全國(guó)人大一次會(huì)議上的報(bào)告，只用了五千字。讓重視學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的濃厚風(fēng)氣為“中國(guó)道路”、“中國(guó)精神”提供源源不斷的“正能量”。”1964年，毛澤東在一次中央會(huì)議上又說(shuō)：“有的人，自己不寫東西，要秘書代勞。好的學(xué)風(fēng)背后一定有優(yōu)良文風(fēng)、作風(fēng)支撐，不好的學(xué)風(fēng)肯定說(shuō)明文風(fēng)、作風(fēng)存在某些問(wèn)題。殊不知，工作認(rèn)真不假，但缺少靜心思考的時(shí)間了。 大興學(xué)習(xí)之風(fēng)要做到把學(xué)與思相結(jié)合。 深入調(diào)查研究要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合，一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，從群眾中來(lái)，到群眾中去。學(xué)習(xí)離不開調(diào)查研究，要進(jìn)行調(diào)查研究，就必須深入到基層調(diào)研，了解真實(shí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。2013年元旦，在全國(guó)政協(xié)新年茶話會(huì)上，習(xí)近平又用“東方欲曉，莫道君行早。在這方面，習(xí)近平總書記做了表率，他在馬列主義經(jīng)典原著方面有過(guò)專門研究，發(fā)表過(guò)《論〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉序言的時(shí)代意義》和《略論〈關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱〉的時(shí)代意義》，分別就以歷史唯物主義、辯證唯物主義指導(dǎo)社會(huì)主義改革建設(shè)提出了重要觀點(diǎn)。 向書本學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)理論。三是教條主義。因而，既要“溫故知新”，又要“學(xué)新知新”。當(dāng)前，我國(guó)正處在深化改革開放和全面建成小康社會(huì)決定性階段的新時(shí)期，各種新情況、新問(wèn)題層出不窮，這對(duì)各行各業(yè)的工作提出了新任務(wù)和新要求。 早在延安時(shí)期，毛澤東曾經(jīng)明確地把樹立和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)稱作“是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題”，是“第一個(gè)重要的問(wèn)題”，提出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的號(hào)召。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的著眼點(diǎn)在哪 大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的“勸學(xué)篇” 今年3月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上專門就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)表了重要講話，對(duì)于為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)等做了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)要在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，依靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐走向未來(lái)。歷史和實(shí)踐充分證明，學(xué)風(fēng)端正，事業(yè)興旺；學(xué)風(fēng)不正，事業(yè)受損。 發(fā)展中的新問(wèn)題不斷凸顯決定了學(xué)習(xí)永無(wú)止境。事業(yè)發(fā)展沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)就沒(méi)有止境。表現(xiàn)
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