地方高校音樂(lè)教育思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 了一定程度的積極作用和現(xiàn)實(shí)意義。在我國(guó)某些發(fā)達(dá)的一線城市，“琴童”就突破十萬(wàn)并仍然在劇烈增加。然而，在這種國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)下，弘揚(yáng)本土音樂(lè)文化，也同樣作為高校的使命，被充分重視。時(shí)下的社會(huì)基礎(chǔ)和社會(huì)文化底蘊(yùn)讓社會(huì)音樂(lè)文化也步入穩(wěn)固的持續(xù)發(fā)展階段，而高校音樂(lè)教育更能為社會(huì)的音樂(lè)文化錦上添花。 四、結(jié)語(yǔ) 在流行音樂(lè)盛行的時(shí)代背景下，趁著音樂(lè)教育被推向?yàn)榫裎幕闹仡^項(xiàng)目。甚至，日積月累，影響了我國(guó)整體的音樂(lè)教育綜合水平。在提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情操方面起到一定的影響作用。但是，相對(duì)于一些音樂(lè)教育體系更加成熟的西方國(guó)家還有很大差距，因此，有必要在某些方面向國(guó)外的音樂(lè)教育體系學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，找到國(guó)外音樂(lè)教育體系中的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合實(shí)際，對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育進(jìn)行必要的改革優(yōu)化。因而，它也成為年輕人最為喜愛(ài)，又積極參與的娛樂(lè)活動(dòng)之一。它的音樂(lè)品類和個(gè)性主張都定位了它的自身價(jià)值，與傳統(tǒng)音樂(lè)相比，不論是在旋律編配、節(jié)奏布局、表演形式又或出演方式上都煥然一新。 關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；音樂(lè)教育；社會(huì)服務(wù) 音樂(lè)是結(jié)合文學(xué)、藝術(shù)
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