地稅局干部教育培訓(xùn)工作(存儲(chǔ)版)
【正文】 成“我要學(xué)”，是搞好培訓(xùn)的第一步。在具體實(shí)施過(guò)程中，要區(qū)別不同類別對(duì)象，采取不同的教育培訓(xùn)模式，堅(jiān)持做到干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。 （二）施教機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系 經(jīng)過(guò)多年努力，地稅系統(tǒng)已基本建立起一個(gè)適應(yīng)地稅干部培訓(xùn)需要的施教機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系。要特別注意研究新型教材體系，及時(shí)增加新知識(shí)、新法律法規(guī)以及新技能等內(nèi)容，使教材的內(nèi)容滿足干部教育的需要，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 （四）基本教材體系 要注重教材編寫(xiě)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)用性，著力編寫(xiě)一批適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要、反映時(shí)代特色的高質(zhì)量培訓(xùn)教材，逐步形成規(guī)范、配套、有鮮明稅收管理特色的基本教材體系。 （一）教育培訓(xùn)管理體系 要明確地稅部門(mén)教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)和管理職能，理順工作關(guān)系。 （三）分級(jí)與分類相結(jié)合 要實(shí)行培訓(xùn)分級(jí)管理，分級(jí)組織，明確總局、?。▍^(qū)、市）局、地（市）局XX縣區(qū)（市、區(qū)）局在公務(wù)員培訓(xùn)工作上的責(zé)任和分工。 四、機(jī)制要健全，真正做到“四個(gè)結(jié)合” 要提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，必須有健全完善、運(yùn)作規(guī)范的機(jī)制做保障。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是“一把手”要高度重視加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，充分認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位，把教育培訓(xùn)作為提高隊(duì)伍素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)職能到位的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性的工作來(lái)抓。目前，重點(diǎn)要抓好以下幾方面高級(jí)人才的培養(yǎng)：一是熟悉國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、熟悉國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域法律法規(guī)、熟悉跨國(guó)公公司管理規(guī)則的國(guó)際型人才；二是關(guān)注社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域變化、勇于探索新領(lǐng)域、掌握新知識(shí)、研究新情況、解決新問(wèn)題的創(chuàng)造型、開(kāi)拓型人才；三是深入鉆研、研究某一方面的問(wèn)題、能夠成為某一領(lǐng)域權(quán)威和帶頭人的專家型、地稅局干部教育培訓(xùn)工作第2頁(yè) 骨干型人才。在實(shí)施教育過(guò)程中，要把人才成長(zhǎng)的道路轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐，不求一次學(xué)歷到位，而是根據(jù)自己的實(shí)際情況和崗位需求，不斷學(xué)習(xí)、完善自己。 （二）注重素質(zhì)教育的觀念 注重素質(zhì)教育，就是要堅(jiān)持以學(xué)員為中心，注重滲透性、養(yǎng)成型的教育，確立學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相統(tǒng)一的大教育觀，改變過(guò)去單一的灌輸知識(shí)、傳授某種技能的教育培訓(xùn)模式，改變“為教育而教育”的狀況，把干部教育培訓(xùn)引導(dǎo)到干部素質(zhì)教育的軌道上。 一、觀念要更新，努力實(shí)現(xiàn)“一個(gè)轉(zhuǎn)移” 在新的歷史時(shí)期，地稅事業(yè)發(fā)展面臨著一系列新情況和新挑戰(zhàn)，人才和隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)已成為應(yīng)對(duì)新情況、新挑戰(zhàn)的決定性因素。 （一）教育培訓(xùn)先行的觀念 隨著社會(huì)
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