從六個(gè)切入點(diǎn)抓實(shí)勞教機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，以強(qiáng)烈的緊迫感和責(zé)任感做好稅收管理工作和納稅服務(wù)工作。 第四篇：加強(qiáng)和改進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部要做到五個(gè)“實(shí)”摘要：胡錦濤總書(shū)記在中央紀(jì)委第七次全會(huì)上指出：“切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，始終堅(jiān)持黨的根本宗旨，是我們黨在執(zhí)政情況下必須面對(duì)的考驗(yàn)。社會(huì)生活中離開(kāi)了“誠(chéng)實(shí)”二字，交友自然不會(huì)是個(gè)好朋友，經(jīng)商也不會(huì)是個(gè)好商人，為“官”也難說(shuō)是個(gè)好干部。 三、決策工作要“唯實(shí)” 作為領(lǐng)導(dǎo)干部，就要進(jìn)行決策。在執(zhí)行決策的過(guò)程中，如果沒(méi)有一種務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，再好的決策也只能是一紙空文。方法對(duì)頭事半功倍，方法不對(duì)頭事倍功半。作風(fēng)實(shí)不實(shí)，結(jié)果不一樣，實(shí)在是讓愿望產(chǎn)生天壤之別。 一、抓緊學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作風(fēng)整頓建設(shè)的深刻內(nèi)涵，和意義。錦濤總書(shū)記站在黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的全局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。要認(rèn)真考慮建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制的問(wèn)題，如沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，時(shí)間一長(zhǎng)，可能會(huì)舊病復(fù)發(fā)，或者會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。我們商貿(mào)流通工作更多地關(guān)系到人民生活問(wèn)題，聯(lián)接著基層百姓。毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中指出：“在我們黨一切實(shí)際工作中，凡屬正確的領(lǐng)導(dǎo)，必須是從群眾中來(lái)，到群眾中去。 二、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 要正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，做好整頓建設(shè)與工作的同步進(jìn)行。工作中不要高標(biāo)準(zhǔn)衡量別人，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己；對(duì)待別人是馬列主義，對(duì)待自己是自由主義；凡事要首先從自己身上找原因，不要埋怨別人。就是說(shuō)，學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要轉(zhuǎn)化為運(yùn)用的能力，只有學(xué)以致用，那才是目的、有效的學(xué)習(xí)，否則，就成了瀏覽休閑了。其次是要善于學(xué)習(xí)，善于思考。因此這次整頓作風(fēng)建設(shè)，不僅要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要體現(xiàn)在實(shí)際工作中。我們要密切聯(lián)系流通企業(yè)，貼近市場(chǎng)的脈搏，充分尊重經(jīng)營(yíng)者，善于聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，以市場(chǎng)為師，以經(jīng)營(yíng)者為師，才可能掌握真實(shí)的情況，了解市場(chǎng)的變化，才可以集中大家的智慧，凝聚大家的力量，才能通過(guò)集思廣益將確?；鶎拥穆曇艉鸵庠秆杆俎D(zhuǎn)化為決策意識(shí)，使決策更加民主化、科學(xué)化，更加符合我們的工作實(shí)際?！薄爸心虾５拇箝T(mén)是面向廣大群眾的。xx年，樂(lè)山圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧樂(lè)山，市委、市政府的中心工作就是發(fā)展“產(chǎn)業(yè)年”，通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展“十大惠民行動(dòng)”，維護(hù)民生、關(guān)注民生，實(shí)現(xiàn)我們各項(xiàng)事業(yè)又好又快地發(fā)展。這次全市機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)初步安排三個(gè)月的時(shí)間，利用三個(gè)月的時(shí)間集中學(xué)習(xí)、整頓，集中整改目前機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)中存在的問(wèn)題。通過(guò)與科室的同志們共同學(xué)習(xí)，取得共同進(jìn)步，為作風(fēng)整頓和建設(shè)打下基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，提高對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的貢獻(xiàn)，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是十分重要的基礎(chǔ)保障，是我們做好工作的前提。工作結(jié)果應(yīng)是對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)下級(jí)承諾的兌現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)正、重實(shí)干，群眾就會(huì)跟上來(lái)。結(jié)合實(shí)際作出的決策，會(huì)得到人民的擁護(hù)和大力支持。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，都分管著一片工作，主要領(lǐng)導(dǎo)則管理著一個(gè)部門(mén)一個(gè)地區(qū)的工作，從某種意義上說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)的工作基礎(chǔ)扎不扎實(shí)，直接反映了這個(gè)地區(qū)和單位的工作水準(zhǔn)?！耙哉\(chéng)感人者，人亦以誠(chéng)應(yīng)”，說(shuō)的便是這個(gè)道理。 四是從開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)入手，提高機(jī)關(guān)執(zhí)行力。主要從四個(gè)方面入手加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行考勤管理制度，嚴(yán)格上下班紀(jì)律，嚴(yán)禁在上班時(shí)間擅離職守、玩電子游戲、看娛樂(lè)節(jié)目、上網(wǎng)聊天、炒股票、打麻將等行為，明確規(guī)定在上班時(shí)間不得利用計(jì)算做與工作無(wú)關(guān)的事情。五是建立領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的巡視督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的督促檢查。 六、以加強(qiáng)監(jiān)督檢查為切入點(diǎn)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗 領(lǐng)導(dǎo)干部擁有權(quán)力，如果不加以限制，其權(quán)力就容易被濫用，絕對(duì)的權(quán)力就絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生腐敗。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效。但有的領(lǐng)導(dǎo)干部不以身作則，缺乏正氣和正義，怕得罪人，不敢或不愿 執(zhí)行紀(jì)律制度，使紀(jì)律制度的執(zhí)行力差；有的執(zhí)行時(shí)過(guò)軟或過(guò)硬，影響了紀(jì)律制度的公平公正；有的有令不行，有禁不止，我行我素，能拖則拖，甚至搞變通；有的到崗不到位，到位不盡責(zé)；有的不遵守工作制度，上班遲到早退，忙私事。下面，筆者從六個(gè)切入點(diǎn)抓實(shí)勞教機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)談一粗淺看法，僅供大家參考?！眲诮虣C(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，是貫徹執(zhí)行黨的勞教工作方針政策的組織者，是對(duì)勞教人員實(shí)施教育矯治工作的指揮者，總體上是很好的。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的理論素養(yǎng)、思想素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)受住改革發(fā)展的各種考驗(yàn)；要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，一種教育，一種政治責(zé)任，一種生活習(xí)慣，一種工作動(dòng)力；要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，用最新的理論知識(shí)成果武裝頭腦，不斷提升教育矯治工作能力和水平；要始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，高度重視本職工作和所分管工作中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，努力把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、解決問(wèn)題的能力、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)。千里之堤，潰于蟻穴。三是切實(shí)加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)研究解決教育矯治工作中的新情況、新問(wèn)題，堅(jiān)決克服拍腦袋決策、拍胸脯擔(dān)責(zé)、拍屁股走人的“三拍”現(xiàn)
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