【摘要】階段復習課第5章【答案速填】A:非生物的物質和能量B:消費者C:食物網(wǎng)D:單向流動、逐級遞減E:載體F:全球性、循環(huán)性G:化學信息H:具有一定的自我調節(jié)能力I:負反饋調節(jié)J:恢復力穩(wěn)定性主題一生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級【主題訓練】“兔子吃草,紅狐吃兔,狼吃紅狐”構成的食物鏈中,紅狐
2024-11-16 22:25
【摘要】免費教育文稿網(wǎng)無需注冊,免費下載,關注課件、試題、教案的打包下載和參考《生態(tài)系統(tǒng)的結構》說課稿各位專家評委、各位老師,大家好!我今天說課的題目是高中生物人教社《生物》第二冊,第八章第三節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)》第二課時的內容:生態(tài)系統(tǒng)的結構。接下來我就從以下幾個方面來說說這一節(jié)課。一、說教材1.教材的地位和作用本節(jié)課是在學生已學習了個體、種群、群落這幾個生命系統(tǒng)層次的基礎上對生
2025-08-20 19:21
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的結構導學案【學習目標】1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構3.嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型【學習重點、難點】【學習過程】一、生態(tài)系統(tǒng)的概念1、概念:由與它的相互作用而形成的。同種不同生物種群2、個體
2025-06-08 00:09
【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()①生物多樣性是自我調節(jié)能力的基礎②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高③其恢復力穩(wěn)定性要比農田生態(tài)系統(tǒng)高④有比較復雜的營養(yǎng)結構⑤太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉的動力⑥生產者和分解者構成生物圈中無機物和有機物的循環(huán)回路⑦一種生物大量減少后,其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物取代⑧能量可以隨著
2024-11-28 11:02
【摘要】高中生物必修3生態(tài)系統(tǒng)練習題一.選擇題(共26小題)1.關于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( ?。〢.在森林群落中,動物也有類似于植物的垂直結構B.負反饋調節(jié)在生物群落內部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在C.種群的各特征中,種群密度是種群最基本的空間特征D.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充2.下列關于種群密度、群落豐富度調查實驗的相關敘述中,正確的是(
2025-04-07 04:08
【摘要】必修3第5章第4、5節(jié) (本欄目內容,在學生用書中以活頁形式分冊裝訂!) 一、選擇題 1.法國的昆蟲學家法布爾做過以下實驗:在—個風雨交加的夜晚,在一所被叢林包圍的屋里,把一只雌性大天蠶蛾扣...
2025-03-15 03:31
【摘要】看我這里!日常生活中,一般可以傳播的…信息傳遞在人類日常生活中普遍存在。在生態(tài)系統(tǒng)中是否也有信息傳遞呢?問題探討??分別向同伴傳遞了什么信息?蜜源的位置“舞蹈”一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類?物理信息?行為信息?化學信息看圖并思考:
2025-03-21 22:17
【摘要】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞什么是信息??一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息(information)生命系統(tǒng)的信息觀?細胞生命系統(tǒng)(細胞內部信息流)例:DNA→mRNA→蛋白質生命系統(tǒng)的信息觀?細胞生命系統(tǒng)(接受外界信息)生命系統(tǒng)的信息觀
2025-01-13 21:05
【摘要】第五章細胞的能量供應和利用第1節(jié):降低化學反應活化能的酶教學目標:1、說明酶在細胞代謝中的作用、本質及特性。2、通過進行有關實驗,學會控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設置對照組和重復實驗。3、通過閱讀分析“關于酶本質的探索”的資料,認同科學是在不斷的探索和爭論中前進的。討論:的
2025-01-06 15:58
【摘要】右圖是美國科學家于1984年開始興建的“生物圈Ⅱ號”實驗室,1993年1月建成后8位科學家入住里面欲通過自己生產各種生存所需在里面生活兩年,結果才過了一年多一點就因里面氧氣減少、糧食減產不得不撒出。該實驗說明,在目前技術條件下要在生物圈之外建一個適于人類生活的生態(tài)系統(tǒng)是非常困難的。因為系統(tǒng)的穩(wěn)定性很難做到。
2025-03-12 21:35
【摘要】1新情境·激趣引航生態(tài)平衡(ecologicalequilibrium)是指在一定時間內生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間,通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達到高度適應、協(xié)調和統(tǒng)一的狀態(tài)。也就是說當生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時,系統(tǒng)內各組成成分之間保持一定的比例關系,能量、物質的輸入與輸出在較長時間
2024-11-19 17:07
【摘要】第3節(jié)人類遺傳病人類遺傳病是指由于遺傳物質的改變而引起的人類疾病。單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常遺傳病討論:人的胖瘦是由基因決定的嗎?抗維生素D佝僂病并指白化病進行性肌營養(yǎng)不良唇裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓和青少年型糖尿病等?貓叫綜合癥、21三體綜合
【摘要】高中生物專題--生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構【教學目標】(1)舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)(2)討論生態(tài)系統(tǒng)的結構,討論生態(tài)系統(tǒng)的結構【教學重點】生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結構【教學難點】理解食物鏈、食物網(wǎng)概念,掌握營養(yǎng)級概念【新知預知】一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍和類型1.概念:由_____________與它的_______________相互作用而形成的統(tǒng)一整體
2025-04-07 03:12
【摘要】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構【教學目標】1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構。3.嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型?!窘虒W重點和難點】1.教學重點討論生態(tài)系統(tǒng)的結構。2.教學難點說明生態(tài)系統(tǒng)是一個整體?!窘虒W方法】對話法、探討法、講述法。
2024-12-09 03:02
【摘要】第4節(jié)細胞中的糖類和脂質本節(jié)聚焦1、細胞中的糖類主要有哪幾類?在細胞中的作用?2、細胞中的脂質主要有哪幾類?在細胞中的作用?3、生物大分子以什么結構為骨架?1、這些食物含有的能量一樣嗎?2、圖中能盡快補充能量的食物是什么?含糖量比較高的食物一、細胞中的糖類糖類是主要的能源物質1、你所熟悉的糖類有哪
2024-11-17 08:14