數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)任務(wù)書某年(存儲版)
【正文】 據(jù)壓縮，并求壓縮比。（4）演示程序以人機(jī)對話的形式進(jìn)行。 學(xué)生成績管理系統(tǒng)（圖書管理系統(tǒng)、個(gè)人賬簿管理系統(tǒng)）功能要求：（1）界面友好，易于操作。能執(zhí)行多重括號嵌套運(yùn)算?；疽螅? 分別選擇順序表和單向循環(huán)鏈表作為存儲結(jié)構(gòu)模擬整個(gè)過程，并依次輸出出列的各猴子的編號和最終所選出猴王的編號。提示： 停車場采用棧式結(jié)構(gòu)，停車場外的便道采用隊(duì)列結(jié)構(gòu)（即便道就是等候隊(duì)列）。 迷宮用一個(gè)二維字符數(shù)組maze來表示，用x表示縱坐標(biāo)，y表示橫坐標(biāo)。九個(gè)樓層由下至上依次稱為第一層、第二層、......第九層，其中第一層是大樓的進(jìn)出層，即是電梯的本壘層，電梯空閑時(shí)，將來到該層候命。 四、上交作業(yè)及成績評定 上交要求 上交設(shè)計(jì)報(bào)告和相關(guān)光盤。成績評定實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級。由學(xué)習(xí)委員收集刻盤按規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一上交）。 （1）用系統(tǒng)計(jì)時(shí)，每當(dāng)有新的動(dòng)作要輸入時(shí)要暫停計(jì)時(shí)，等輸入完成后即可繼續(xù)計(jì)時(shí)。 1電梯模擬運(yùn)行問題描述： 模擬我校九層教學(xué)樓的電梯系統(tǒng)。 1迷宮問題問題描述： 在迷宮中求從入口到出口的一條簡單路徑。如果停留在便道上的車未進(jìn)停車場就要離去，允許其離去，不收停車費(fèi)，并且仍然保持在便道上等待的車輛次序。輸出相加的多項(xiàng)式（5）用帶表頭結(jié)點(diǎn)的單鏈表存儲多項(xiàng)式。 表達(dá)式求值功能要求： 當(dāng)用戶輸入一個(gè)合法的表達(dá)式后，能夠返回正確的結(jié)果。每個(gè)航班記錄包括八項(xiàng)：航班號、起點(diǎn)站、到達(dá)站、班期、起飛時(shí)間、到達(dá)時(shí)間、飛機(jī)型號以及票價(jià)。包括先序遍歷、中序遍歷、后序遍歷的遞歸或非遞歸算法?！净疽蟆? （1輸入一個(gè)待壓縮的文本文件名，統(tǒng)計(jì)文本文件中各字符的個(gè)數(shù)作為權(quán)值，生成哈夫曼樹；（2將文本文件利用哈夫曼樹進(jìn)行編碼，生成壓縮文件（后綴名cod），（3輸入一個(gè)待解壓的壓縮文件名稱，并利用相應(yīng)的哈夫曼樹將編碼序列譯碼；（4顯示指定的壓縮文件和文本文件；（5界面友好，易與操作。append（的功能：在通訊錄的末尾寫入新的信息，并返回選單。（4使用漢字顯示。【選做內(nèi)容】 （1對不同表長進(jìn)行比較；（2驗(yàn)證各算法的穩(wěn)定性；（3輸出界面的優(yōu)化。【基本要求】 （1實(shí)現(xiàn)各種內(nèi)部排序。問題如何解決。 二、課程設(shè)計(jì)的基本要求 獨(dú)立思考，獨(dú)立完成?！罄稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)書計(jì)算機(jī)20071課程設(shè)計(jì)周數(shù)：第20周指導(dǎo)老師：劉文娟 一、課程設(shè)計(jì)的目的 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要是研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問題中所出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)操作對象以及它們之間的關(guān)系和操作的學(xué)科。每次上機(jī)前，要事先編制好準(zhǔn)備調(diào)試的程序，認(rèn)真想好調(diào)試步驟和有關(guān)環(huán)境的設(shè)置方法，準(zhǔn)備好有關(guān)的文件。該文件夾下至少包括：源代碼、課程設(shè)計(jì)報(bào)告
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