20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第6單元長方形和正方形的周長長方形和正方形的周長教材內(nèi)容說明(存儲版)
【正文】 個例題。 本節(jié)課是在學(xué)生建立了圖形周長的概念，會計算圖形周長的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。正方形的周長公式，在學(xué)生交流、比較算法的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生 自 己總結(jié)?；顒佣?，測量校園內(nèi)的花壇、乒乓球臺和羽毛球場等的周長。另一方面通過完成教材上的有關(guān)練習(xí)來考查，必要的話，也可以設(shè) 計相應(yīng)的測試題進(jìn)行考查。 ● 目標(biāo) 4 的評價。主要結(jié)合解決問題和實踐活動來進(jìn)行。 （三）目標(biāo)評價建議 ● 目標(biāo) 1 的評價?；顒右唬趯W(xué)校附近找一棵較粗的大樹，測量樹干的周長。然后讓學(xué)生列出不同的算式計算。最后總結(jié) 出 長方形和正方形的周長公式。” 長方形和正方形的周長，安排 2 課時。“練一練”設(shè)計了 4 道練習(xí)題，測量或計算圖形的周長。 第 2 課時（教科書 76 頁、 77 頁），簡單圖形的周長。抓準(zhǔn)每個活動的知識生成點，突出重點，強(qiáng)化難點。接著給出：“它們邊線的長度叫做它們的周長。教材設(shè)計了兩個活動。 和正方形第 1 課時 長方形和正方形的周長 例 1．計算方格紙上的長方形、正方形的周長。 本套教材將長方形、正方形的認(rèn)識和周長計算分開編排在二年級下冊和本單元。 在探索長方形、正方形周長公式的過程中，發(fā)展空間觀念，獲得總結(jié)公式的基本思想和方法。 按照這樣的編排思路，本單元共安排 4 課時，綜合與實踐“室外測量”安排1 課時。 2．測量校園內(nèi)花壇、乒乓球臺等設(shè)施的周長。用圖示的方法提示了測量活動需要的直尺、線繩、剪刀、花邊、針等操作 工 具。 本節(jié)課是學(xué)生由圖形的直觀認(rèn)識到周長描述的第一課，考慮到學(xué)生對周長的概念比較陌生，教材首先選擇了學(xué)生喜歡的實物（小布藝），通過實際測量花邊 需要多長來引出周 長的名稱。測量長方形布藝的操作活動，在學(xué)生自主操作、交流不同測量方法的基 礎(chǔ)上，加強(qiáng)對測量方法的評價。提出：“算一算，張奶奶走一圈是多少米？”在學(xué)生計算出張奶奶走一圈是 218 米后，大頭蛙告訴學(xué)生：“ 218米也就是這個街心公園的周長。教學(xué)活動中，要按照教材設(shè)計的意圖，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，在 自 主嘗試計算、交流的過程中建立圖形周長的概念，學(xué)會計算圖形的周長。例 1 給出了畫在方格紙上的長方形和正方形
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