【正文】 意義在于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而實(shí)現(xiàn)價(jià)值則需要人生目標(biāo)。這樣的人，懂得為自己的人生負(fù)責(zé)，有個(gè)性，有激情，能正確地了解自我，有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，既能享受學(xué)習(xí)，并有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。 第三類，有目標(biāo)，但不肯努力。他們沒有主見，非常聽話，在家聽父母的話，在學(xué)校聽老師的話，工作后聽領(lǐng)導(dǎo)的話。經(jīng)過一個(gè)暑假的透徹研讀，使得我終于找準(zhǔn)了對(duì)自己未來的定位——做一個(gè)像李開復(fù)一樣的it技術(shù)人才。還是在為父母讀書。所以這個(gè)問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。說：“只有35秒，目標(biāo)就又完成了。世界賦予了他巨大的褒獎(jiǎng)，這種褒獎(jiǎng)不僅有財(cái)富還有榮譽(yù)和地位。第四類是永遠(yuǎn)的貧困者。但是，天下沒有免費(fèi)的午餐。書中以小說的形式，將教育融入小說中，以主人公楊略的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為主軸，匯集了他周圍幾位性格各異的同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從他們身上展現(xiàn)了神秘人——楊父的教育。他們分別是。父母覺得學(xué)畫風(fēng)險(xiǎn)太大，希望她好好學(xué)習(xí)，日后找個(gè)穩(wěn)定工作（比如公務(wù)員），嫁個(gè)好老公。 第四類，很努力，但沒有目標(biāo)。他們注定將是失敗者?？此谱詮?qiáng)自大、活潑開朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。 埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。如何實(shí)現(xiàn)理想。有的追求卓越者甚至是說：“非卓越無以輝煌。 追求卓越絕對(duì)不是追逐名利。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。而是要找到自己的不足，為什么沒有做到考試的一百分。在接受思想心靈上的洗禮之后我們又將踏上新的征程。在與古今中外名人作家的精神交流中我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更深層次上地領(lǐng)悟了讀書的真諦。只有這樣，我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時(shí)帶來的充實(shí)感。我們生活在21世紀(jì)，沒有戰(zhàn)亂，沒 有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎。在這里99就是平庸，而100就是超越。卓越是什么。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊(cè)。經(jīng)過自己的力爭(zhēng)和親友及老師們的一致勸說，父親才答應(yīng)他的要求。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。他們討厭學(xué)習(xí)，討厭工作，對(duì)現(xiàn)狀不滿，又不希冀有個(gè)更好的將來。但再大的嗓音，到頭來化作一聲嘆息。這就涉及到兩代人價(jià)值觀的問題了，也許家長(zhǎng)要理解孩子，也許雙方要互相妥協(xié)。內(nèi)容涉及心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、腦科學(xué)，加上一些測(cè)試題，為我們了解自我特點(diǎn)提供幫助。即使離開了學(xué)校也不能放下書本。這類人只會(huì)遭到漠視，收入當(dāng)然十分微薄。且做事情的時(shí)候，總是磨磨蹭蹭的。他是自動(dòng)自發(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動(dòng)機(jī)?！钡诙﹂_始時(shí)，我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn)，路程也是100米，對(duì)自己說：“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點(diǎn)’了。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來?！蔽矣X得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。 聯(lián)系：點(diǎn)此qq80867413在線聊天 第四篇：《你在為誰讀書》讀后感《你在為誰讀書》讀后感姓名：宋玉義宋昊同學(xué)家長(zhǎng)創(chuàng)建書香家庭讀書體會(huì) 讀《你在為誰讀書》后，感觸頗多，本書書道出了中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問：我們一直在為誰讀書。他們注定將是失敗者。 第四類，很努力，但沒有目標(biāo)。父母覺得學(xué)畫風(fēng)險(xiǎn)太大，希望她好好學(xué)習(xí)，日后找個(gè)穩(wěn)定工作（比如公務(wù)員），嫁個(gè)好老公。文中詳細(xì)的對(duì)五種不同類型的人做了相應(yīng)的分析。本書講述了入讀高中的楊略，意外遭遇車禍。 翻開這本書，挑戰(zhàn)你的悟性?！盀槲易约鹤x書。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。我們自己本身還是存在問題，我們要完善自己，做到盡善盡美。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己?？蛇@樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。原來?xiàng)盥缘陌职忠恢焙軗?dān)心楊略的學(xué)習(xí)和思想，但是楊略的爸爸和媽媽都工作很忙，沒有時(shí)間照顧楊略一直很內(nèi)疚，這次以“倪浦清”這個(gè)筆名給楊略指謎點(diǎn)津。這本書有五個(gè)主人公：楊略、葛怡、余振、凌霄和陳高照。后來他把這幾封信借給了好友們看，讓大家也一樣有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。 態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。 “追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。 在學(xué)習(xí)上，貴在堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中要勤奮，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜美好的學(xué)習(xí)機(jī)