[中學(xué)科研工作總結(jié)和計劃]科研工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 棄。課題研究為重點，以教研與科研緊密結(jié)合為切入點，以有效激勵機(jī)制和評價機(jī)制為支撐點，以提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為依托，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以quot。如何做一名科研型校長或科研型教師quot。規(guī)劃重點課題《構(gòu)建未成年人思想道德教育機(jī)制的研究》結(jié)題現(xiàn)場會。課題實驗以《恰同學(xué)少年》和《綠園教育》等雜志為平臺，6月份市教科所王晶主任為我區(qū)實驗校教師做了《如何開展社團(tuán)活動及做好兼職編輯》的專題輔導(dǎo)，為課題的研究打下了良好基礎(chǔ)。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的實施提出了寶貴建議。 為了進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，創(chuàng)新、深化德育工作和團(tuán)隊工作，全面提升我區(qū)青少年綜合素質(zhì)，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域?qū)W生思想道德建設(shè)的實踐與研究。 召開了XX省教育科學(xué)quot。開展教育大討論quot。的工作原則，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以深化quot。 當(dāng)然，在取得得成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。 組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實踐密切結(jié)合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。 教師更加認(rèn)識到，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。 加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記。 二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果 學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師走出去認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時堅持請進(jìn)來的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展集體備課創(chuàng)建研討課等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。促進(jìn)了教師科研水平的提高。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)
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