xx村支部書記xx四求先行大討論講話材料(存儲版)
【正文】 政策。XX的人才和資金、項(xiàng)目被京津吸納，尤其是各縣區(qū)，別說是從京津引進(jìn)人才很難，就連我們自己的大學(xué)畢業(yè)生也不愿回來，名牌大學(xué)的幾乎幾十年沒有回來一個(gè)，造成人才極度匱乏。深入思考和認(rèn)真研究一些重大 第五篇：在“三問四觀”大討論交流會上發(fā)言材料在“三問四觀”大討論交流會上發(fā)言材料 根據(jù)這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)要求，開展“三問四觀”大討論活動(dòng)，下面，我按照“三問四觀”的要求，聯(lián)系思想、學(xué)習(xí)和征求到的意見建議，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。 二、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以新理念引領(lǐng)新形勢下的群眾工作高度重視群眾工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；善于做好群眾工作，是我們黨的政治優(yōu)勢。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。反思三問，目的在于端正四觀。作為我個(gè)人而言，就是在想問題、做決策、辦事情時(shí)，自覺把群眾利益放在最高位置，做到大事講原則、小事講風(fēng)格，在遇到問題時(shí)與同志們常溝通、多交流，做到權(quán)力行使不偏向、不越軌、不出格，真正形成合力和向心力。 三、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以新變化著力解決“四風(fēng)”問題“四風(fēng)”問題違背黨的性質(zhì)和宗旨，不僅削弱黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力，而且腐蝕黨風(fēng)和社會風(fēng)氣，損害黨群干群關(guān)系，影響各項(xiàng)工作的有效落實(shí)，解決“四風(fēng)”問題迫在眉睫。做到工作在基層，學(xué)習(xí)在基層，踐行群眾路線永不停步。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，特別要學(xué)好履行崗位、服務(wù)人民群眾的理論和本領(lǐng)，克服本領(lǐng)恐慌，做一個(gè)合格副職。老話說“人不能忘本”，我理解，群眾就是我們共產(chǎn)黨人的本，是我們一刻也不能丟失的根基。作為局里副職，雖然沒有多大權(quán)力，但是也參與著一些重大事項(xiàng)和人事任免的建議權(quán)等?，F(xiàn)在，我作為一名副職領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)群眾的信念應(yīng)更堅(jiān)定，服務(wù)能力應(yīng)更強(qiáng)，服務(wù)水平應(yīng)更高，進(jìn)一步解決好當(dāng)前服務(wù)群眾工作的難點(diǎn)和問題，做一名合格的人民公仆，稱職的黨員干部。毛澤東曾說過“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”。自己開始覺得教育活動(dòng)時(shí)間跨度較長，學(xué)習(xí)難免厭倦，行為難免松懈，感覺難免遲鈍，效果難免敷衍，即便參加了也心不在焉。怎樣增強(qiáng)憂患意識。目前，我們面臨的各方面的制約因素很多，但突出的一是人才制約。南方人敢于與政策賽跑，善于利用政策、抓住隱含在政策里的機(jī)遇。《大國崛起》里有這么一句話：人類歷史每一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折，都源于多元文化的凝聚。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型并不能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，涉及到觀念、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、體制機(jī)制建設(shè)，甚至是思想文化體系建設(shè)等廣泛的問題，在實(shí)踐中也要面臨各種復(fù)雜的利益關(guān)系調(diào)整和要素優(yōu)化的再配置，其難度之大，可想而知，絕非輕而易舉。從XX縣區(qū)來講，這種壓力尤為突出。近年來發(fā)展得很快，形勢也很好。 劉浩老師發(fā)言摘要。正因?yàn)槿绱耍處熉殬I(yè)需要極大的愛心。主動(dòng)與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長意和建議，取得支持和配合，積極和配合，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥，職責(zé)家長。熱愛學(xué)生。我認(rèn)為因該從教師的職業(yè)道德談起。等等。要解放思想，改革創(chuàng)新，在推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色化、區(qū)域化、規(guī)模化、精準(zhǔn)化、設(shè)施化上拿出具體的規(guī)劃、政策和措施來。堅(jiān)持以人為本求先行。等等。要解放思想，改革創(chuàng)新，在 推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色化、區(qū)域化、規(guī)?；?、精準(zhǔn)化、設(shè)施化上拿出具體的規(guī)劃、政策和措施來。堅(jiān)持以人為本求先行。要在加快扶貧開發(fā)、加快農(nóng)民增收上解放思想，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新推進(jìn)。如何加強(qiáng)基層組織建設(shè)，保證黨的路線方針政策不折不扣落實(shí)好，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好農(nóng)民利益。調(diào)查研究不能一陣風(fēng)，要貫穿農(nóng)村工作始終，不能一勞永逸，要與時(shí)俱進(jìn)。要在加快扶貧開發(fā)、加快農(nóng)民增收上解放思想，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新推進(jìn)。如何加強(qiáng)基層組織建設(shè)，保證黨的路線方針政策不折不扣落實(shí)好，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好農(nóng)民利益。調(diào)查研究不能一陣風(fēng)，要貫穿農(nóng)村工作始終，不能一勞永逸，要與時(shí)俱進(jìn)。 李平老師發(fā)言摘要：教師要在工作中，生活中，教學(xué)中發(fā)揚(yáng)范仲淹的“憂樂精神”。 黃宏海老師發(fā)言摘要：教師在教學(xué)工作中要發(fā)揚(yáng)平江起義的革命精神不畏困難：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 李純老師發(fā)言摘要。 徐仁老師發(fā)言摘要。要求是基礎(chǔ)教育課程改革，是教師職業(yè)遇到前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。近追大連、遠(yuǎn)追深圳，
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