8自我分析和申請理由(存儲(chǔ)版)
【正文】 是老師感到自豪。同時(shí)注重雙方關(guān)系的轉(zhuǎn)移和互動(dòng)，進(jìn)行有效的提問，一針見血點(diǎn)出問題的關(guān)鍵，促進(jìn)學(xué)生自己的領(lǐng)悟，讓學(xué)生自己產(chǎn)生批判性的自我知覺。 第8頁 共8頁。我也是一個(gè)善于表達(dá)，容易和人溝通的人。我喜歡和一群人玩耍時(shí)那種熱鬧的氛圍，也享受一個(gè)人安靜思考的時(shí)光。我相信我是一把能開啟學(xué)生心扉的鑰匙，我申請做心理健康教育教師。學(xué)校是一個(gè)快樂的花園，學(xué)生是一個(gè)個(gè)快樂的精靈，他們在那里快樂地學(xué)習(xí)快樂的生活。 我是一個(gè)樂于交往、樂于助人，善于傾聽、善于同理，能尊重、關(guān)心他人的人。評(píng)委老師好。人際關(guān)系和諧，易相處。 第三篇：自我分析及申請的理由自我分析及申請的理由 請對自己的心理做一個(gè)簡要分析（包括性格、氣質(zhì)、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。同時(shí)，作為一名新教師，剛剛參加教學(xué)工作時(shí)，我看到自己的學(xué)生面對青春期的煩惱，面對學(xué)習(xí)的焦慮，面對生活中帶來的問題，而我顯得力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補(bǔ)上這一課。無論是工作還是生活，我都把每一天都當(dāng)做一個(gè)新的開始，樂在其中?，F(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種情感問題感到力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名心理健康教育教師。遇事謹(jǐn)慎，三思而后行，持久力強(qiáng)。我有較強(qiáng)的自我克制能力，能埋頭苦干，態(tài)度穩(wěn)重，不易分心，對新職業(yè)適應(yīng)慢，善于忍耐。 申請理由： 參加工作以來，我利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自已的心理健康教育水平。自我分析及申請的理由我是一個(gè)屬于粘液質(zhì)的人，比較自信，比較樂觀。因此，我覺得我應(yīng)該具備一些專業(yè)心理健康知識(shí)，以便更好的教育學(xué)生。我會(huì)在工作實(shí)踐中不斷得學(xué)習(xí)，逐步領(lǐng)悟，努力提高與完善。 我在情緒上心境良好，雖然也會(huì)有消極的情
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