“減負提質(zhì)”問卷調(diào)查表(存儲版)
【正文】 試著減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)。所以“小老師批改起來也比較輕松；還有“小老師”每周還要加5顆“星”，所以他們很樂意。瀘州到成都的實際距離是多少千米。答：瀘州到成都的實際100000001的同學上臺展10距離是270千米。我們解設瀘州到成都的實際距離為x千米，列出比例： ：x=1：100 3x=100x=270牟欣雨：肖曉燕，你的前項、后項的單位不一致，行嗎。你們呢。 各位同行，你看我減掉這3個環(huán)節(jié)后，夠輕松了吧。我們班人人當過“小老師”，個個當過“刁難人”。 師：鄧凱文說得很好。” 肖曉燕：牟欣雨，我覺得還可以用比例來解答。比例尺，所以算式為： 247。每節(jié)課至少要有練，節(jié)節(jié)課堅持展練。老師每周抽查2次家庭作業(yè)，對學生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。哈哈，我成功了。）有錯的學生馬上改正。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學習新知識的時間就只能用工作之余的時間了。就沒聽說要給教師減負。4米是5米的百分之幾。接下來就是師生共同研討本節(jié)課的新知。具體操作：把全班45人
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