“減負(fù)提質(zhì)”問卷調(diào)查表-文庫吧資料
2024-09-27 07:40本頁面
【正文】 距離是多少千米。每節(jié)課至少要有練，節(jié)節(jié)課堅持展練。但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧?，要把一個問題有序、完整、清晰地進行分析、解決。 三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié) 老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復(fù)幾遍，學(xué)生會煩的，尤其是高年級學(xué)生。所以“小老師批改起來也比較輕松；還有“小老師”每周還要加5顆“星”，所以他們很樂意。老師每周抽查2次家庭作業(yè)，對學(xué)生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。把問題交給我，我在答疑課上給全班解答（每周2節(jié)答疑課）。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。 二、減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié) 從2013年9月起，我又嘗試著減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)。哈哈，我成功了。 課后學(xué)生盡情地在操場上玩耍，我也只批改家庭作業(yè)。讓90%的學(xué)生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學(xué)困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進行1次總結(jié)性發(fā)言。第二個5分鐘，就由小老師分析、講解這個問題。）有錯的學(xué)生馬上
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