“減負(fù)提質(zhì)”問卷調(diào)查表(參考版)
2024-09-27 07:40本頁(yè)面
【正文】 第5頁(yè) 共5頁(yè)。 各位同行，你看我減掉這3個(gè)環(huán)節(jié)后，夠輕松了吧。我們班人人當(dāng)過“小老師”，個(gè)個(gè)當(dāng)過“刁難人”。 課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能力得到提高和發(fā)展的主渠道，也是我們教育教學(xué)的“主陣地”。師：對(duì)，我也喜歡羅國(guó)琴的方法。你們呢。 師：鄧凱文說得很好。行，因?yàn)榈忍?hào)左右兩邊前項(xiàng)單位一致，后項(xiàng)單位也一致。師：你們討論討論，看行嗎。我們解設(shè)瀘州到成都的實(shí)際距離為x千米，列出比例： ：x=1：100 3x=100x=270牟欣雨：肖曉燕，你的前項(xiàng)、后項(xiàng)的單位不一致，行嗎?！? 肖曉燕：牟欣雨，我覺得還可以用比例來解答。 羅國(guó)琴話音剛落，全班響起熱烈地掌聲。 羅國(guó)琴：你為什么不根據(jù)比例尺的意義來解決這個(gè)問題呢。答：瀘州到成都的實(shí)際100000001的同學(xué)上臺(tái)展10距離是270千米。比例尺，所以算式為： 247。實(shí)際距離，要求實(shí)際距離就是求除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)247。請(qǐng)大家給我一起讀一遍題（她邊讀邊勾畫題里的信息和問題）。瀘州到成都的實(shí)際
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