20xx人教版高中物理選修3-114電勢能和電勢word教案(存儲版)
【正文】 場。） 思考：靜電力做功也與路徑無關，是否隸屬勢能？我們可以給它一個物理名稱嗎？ 1．電勢能：由于移動電荷時靜電力做功與移動的路徑無關，電荷在電場中也具有勢能，這種勢能我們叫做電勢能。 負電荷從 A運動到 B做正功，即有 WAB0，則 EpAEpB，電勢能增加。 拓展：求電荷在電場中 A、 B兩點具 有的電勢能高低。 通過類比可見，若用左圖中的 Ep/m，或右圖中的 Ep/q，它們的值是相同的。 表達式：φ＝ Ep/q （與試探電荷無關） 2．電勢是標量，它只有大小沒有方向，但有正負。 引導學生得出：應該先規(guī)定電場中某處的電勢為零，然后才能確定電場中其他各點的電勢。 【 體驗性實踐 】尋找等勢面：找正點電荷和帶電平行金屬板中的等勢面。 若兩個相鄰的等勢面間的電勢之差是相等的，則能得到書上圖 1． 4－ 5 的圖形。 二、電勢能 1．電勢能：由于移動電荷時靜電力做功與移動的路徑無關，電荷在電場中也具有勢能，這種勢能我們叫做電勢能。 十 【 教學反思 】 通過實踐教學，重在讓學生有對比的觀點去學習物理知識。 四、等勢面 1．等勢面：電場中電勢相同的各點構成的面。 加 強體驗性實驗的教學，讓學生形成深刻印象，達到對知識應用能力的提高。 而沿著電場線的方向，電勢越來越低。今天我們學習了電勢的知識后，那我們可以用什么來表示電勢的高低呢？ 學生：在電場中常用等勢面來表示電勢的高低。 電勢順線降低；順著電場線方向，電勢越來越低。 1．定義：電荷在電場中某一點的電勢能與他的電荷量的比值，叫做這一點的電勢。 三、電勢 我們通過靜電力的研究認識了電場強度，現(xiàn)在要通過電勢能的研究來認識另一個物理量──電勢。 則 EpA＝ WAB （以 B為電勢能零點） 電荷在某點的電勢能，等于靜電力把它從該點移動到零勢能位置撕所做的功。 WAB＝－（ EpB－ EpA）＝ EpA－ EP 【 思考討論 】對不同的電荷從 A運動到 B的過程中，電勢能的變化情況： 正電荷從 A運動到 B做正功，即有 WAB0，則 EpAEpB，電勢能減少。 拓展：該特點對于非勻強電場中也是成立的。 2．難點 嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產、生活相關的實際問題，增強科學 探究的價值觀。 2．
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