【摘要】《整理與復習》教學建議教學目標：1、經歷對本單元知識系統(tǒng)復習整理和鞏固提高的過程。2、掌握兩、三位數乘一位數的口算和筆算方法，提高計算速度和正確率。3、能用合適的方法解答簡單問題，增強學好數學的自信心。教學建議：◆整理與復習第1題，讓學生自己計算，交流時，重點說一說是怎樣計算的。教師關注學生是否能選擇合適的
2024-11-19 15:57
【摘要】《認識噸》綜合習題知識達標1、填一填。（1）一頭獅子中250千克，（）頭獅子重1噸。（1）某飯店每月節(jié)約用水300千克，10個月可以節(jié)約用水3（）。（3）一輛卡車的載重量是3噸，用它運每箱500千克的貨物，一次最多可以運（）箱。2、連一連。3、某工廠有6堆煤，每堆
2024-11-28 19:38
【摘要】《運輸方案》綜合習題知識達標1、李大叔有40噸鋼材要送到建筑工地，有三種車型供選擇，請你幫李大叔制定一個最省錢的租車方案。2、某果園今年共產蘋果13噸，張經理租一輛載重4噸的貨車，幾次可以全部運走？3、上午運了3次，下午要運多少次才能運完？4、用這輛車運這些
2024-11-28 14:15
【摘要】《第四單元》專項練習一、填空1、一個數除以9有余數，余數最大是（），最小是（）。2、一共有32只動物，可以住滿（）間房，還剩（）小動物。3、有21本連環(huán)畫，平均分給4個同學，每名同學得到（）本，再添（）就能再分給一名同學了。4、在□÷□＝123……中
2024-11-28 05:37
【摘要】《第六單元》專項練習一、填空。1、邊長是8厘米的正方形，它的周長是（）厘米。2、已知長方形的長與寬的和是9厘米，這個長方形的周長是（）厘米。3、給一條正方形手帕的四周鑲上花邊，花邊的總長是92厘米，這條手帕的邊長是（）厘米。4.正方形的每條邊長增加2分米，周長就會增加（）分米。二、判
【摘要】《第五單元》專項練習一、口算。12×5＝20×4＝56÷4＝21×4＝55÷5＝
【摘要】《裝飾方案》綜合習題知識達標1.有一串珠子，按“3黑2白”的順序排列。第26可珠子是什么顏色？2.在學校的操場周圍按“3紅2綠1紫”的順序插了一排彩旗。第43面彩旗是什么顏色？3.按規(guī)律接著畫。4.同學們排隊做操，一組學生按“3男2女”的順序站成一隊，第23
【摘要】冀教版三年級數學上冊————認識萬以內的數1.讀出下面各數。8758953006022.寫出下面各數。九百二十七百八十一六百二十四九百九十六目標展示：2165元8080元
2024-11-11 04:41
【摘要】《認識周長》教學建議教學目標：1、結合給小布藝配花邊的典型事例，經歷討論、測量、交流等認識周長的過程。2、知道周長的含義，能指出并測量物體表面的周長。3、鼓勵學生積極參與測量活動，感受數學與生活有密切聯系。教學建議：◆體會周長課前準備好小布藝材料和操作所需要的工具。1、教師談話，引出加工小布藝的事情。
【摘要】《噸的認識》教材內容說明（一）單元教育目標1、在現實情境中，經歷感受并認識“噸”的過程，知道相鄰質量單位間的進率是1000，能進行簡單的單位換算。2、會選擇恰當的質量單位表示常見物品的質量，在用質量單位描述現實生活中常見物品的過程中，發(fā)展數感。3、體會運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗，學會與他人合作交流。
2024-11-19 04:51
【摘要】冀教版三年級數學下冊學習目標，在已有的生活經驗和知識背景下經歷認識小數的過程。，能正確地讀、寫簡單的小數。，對學習數學知識有好奇心和求知欲。5元4角=（）元7角3分=（）元5元6角8分=（）元2米89厘米=（）米1分米=（
2024-12-13 19:47
【摘要】《探索樂園》教材內容說明（一）單元教育目標1、經歷探索事物排列規(guī)律的過程，能運用發(fā)現的規(guī)律和數學知識解決簡單的實際問題。2、經歷探索搭配問題解答方法的過程，能解答簡單的搭配問題。3、在探索規(guī)律和搭配問題的過程中，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，體會一些數學的基本思想。4、積極參
2024-11-19 07:35
【摘要】教學目標、讀、寫萬以內的數，知道萬以內的數的組成。初步學會用萬以內的數表示生活中的事物。，經歷認識萬以內數的過程。，感受數學與日常生活的密切聯系。1008元3200元5030元2184元3207516510091080三千二百零七一千零九五千一百
2024-11-30 13:56
【摘要】《整萬數的改寫》教學建議教學目標：1、結合具體事例，經歷把整萬的數改寫成以“萬”為單位的數和體驗一百萬的過程。2、掌握把整萬的數改寫成以“萬”為單位的數的方法，會用“萬”為單位表示大數。認識并感受一百萬的實際意義。3、體會用“萬”為單位表示大數的作用，感受數學與生活的密切聯系。教學建議：◆整萬數的改寫1、讓學生讀例
2024-11-28 19:26
【摘要】《認識＞＝＜》教學建議教學目標：1、經歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數學符號的過程。2、了解＞、＝、＜等數學符號的含義，會用這些符號表示9以內兩個數的大小。3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學生學習的興趣和關心他人的情感。教學建議：◆看圖講故事1、放動畫課件或呈現情景圖
2024-11-19 15:59
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