7學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思與提高(存儲(chǔ)版)
【正文】 哪些。老師要了解學(xué)生的思維過(guò)程和問(wèn)題所在，學(xué)生也必須明確自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并加以糾正。較快地找到了解題的突破口。有什么規(guī)律。在考試中是隨心所欲答題。如何調(diào)整。關(guān)于“三農(nóng)問(wèn)題”，學(xué)生要從地理、歷史、政治三個(gè)學(xué)科進(jìn)行思考，明確我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。 反思后反思——不斷超越，日臻完善。只有經(jīng)過(guò)再反思，才能不斷超越不斷完善，才能真正體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)和提高。當(dāng)條件變化時(shí)可能又有哪些新的情況。切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的全面發(fā)展。 學(xué)科間反思——融會(huì)貫通，拓展遷移。如何消除緊張。還有哪些問(wèn)題有待進(jìn)一步解決。有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔、更準(zhǔn)確的方法。是否迅速判斷、提取了題干中的有效信息。這樣可以擴(kuò)大視野，深化理解，從而提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。在做完“北美地形對(duì)氣候的影響”的練習(xí)題后，可引導(dǎo)學(xué)生思考如下問(wèn)題：①影響氣候的因子有哪些。在每一堂課后，要求學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，把自己認(rèn)為比較難理解的問(wèn)題或同一類(lèi)型的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，這樣獲取的知識(shí)記憶更深刻。 課堂中反思——加強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)中，教會(huì)學(xué)生反思，可以大大提高成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。比如海水運(yùn)動(dòng)這一節(jié)，風(fēng)浪和波浪有什么區(qū)別。他人為什么能從這些角度思考。 在練習(xí)中反思——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
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