【正文】 弱勢群體。 依據一般的道德標準，任何不公平地去對待別人，侵害他人的權利和行為，都是不正義的行為。 社會身份與社會責任 人在社會中擁有多重身份嗎？有哪些？ P90 人在社會中擁有多重身份，在家里 —— 父母的孩子；在學校 —— 學 生；在社區(qū)或村莊里 —— 居民或村民。 負責任需要承擔什么代價？ P91 1）學習和工作需要我們付出時間和精力。 ②不負責任使個人利益遭受損失。 為什么要做負責任的公民？ P99 家庭中：在家庭中生活中做負責任的人，才能建立一個幸福美滿的家庭。判斷一個人是否是中國公民，就是看他 （ B ） 1屬于有正義感行為表現(xiàn)的是 ( A ) A 過馬路時看指示燈進行 B 公共汽車上憑自己的實力搶坐座位 C 看電視里有殘害人、壓迫人的現(xiàn)象無動于衷 D 買東西排隊時想辦法插隊在前面 二、辨析題 1．八年級學生李某中途輟學經商。 材料二 我國已頒布的《刑法》、《民法通則 》和其他一些法律都寫明本法“以憲法為依據”。隨著《中華人民共和國憲法修正案》的頒布，全國再一次掀起了學習憲法的熱潮。學好法律知識是全面建設小康社會的需要。這種一致性表現(xiàn)于二者的對等性、制約性和合一性。因其中一幅合照有細微質量問題，被留在攝影中心。不料柜臺負責人張某、李某強行將五名學生帶到商場保安室，逐個進行搜身檢查。②我國法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方式對公民進行侮辱、誹謗。 如果你是法院的法官，你將對此做出怎樣的判決 ?(2分 )為什么 ?(10分 ) 答：如果我是法院的法官，我將做如下判決：李某贈送給張某的房子歸張某的養(yǎng)女所有。 。張某生前依法收養(yǎng)有一個女兒，并同養(yǎng)女住在李某贈送的房子里。 (4 分 ) 答：張、李二入侵犯了五名學生的人身自由權。 (3)曾、黃夫婦可向人民法院提起訴訟，要求該攝影中心對其賠禮道歉，并賠償一定的精神損失費。那種只想享受權利、不愿履行義務或只想多享受權利、少履行義務的觀點和行為都是錯誤的，也是缺乏公民意識的表現(xiàn)。 請運用我國公民權利和義務一致性的觀點 ，分析說明上述兩則材料。 (4)說一說開展校園法制宣傳特別是開展憲法宣傳活動的意義。 (3)問題 (2)的答案對我們青少年提出了怎樣的要求 ?(10分 ) 答：努力學習憲法知識是每一個公民培養(yǎng)法治意識、學會依法辦事的基礎，等等 2．材料一 2021年 12月 4日是我國第一個法制宣傳日，主題是“增強憲法觀念，推進依法治國”。 (3)義務教育具有國家強制性，上不上學不是他個人的自由，每一個適齡兒童、少年都應當履行接受規(guī)定年限義務教育的義務。當地政府知情后，責令其停止招用，并給予罰款 5000元，這一事實表 明，我國的義務教育具有 （ C ） B. 免費性 .在為印度洋海嘯募捐活動中，我國沈陽的一名小男孩將自己全部的２２美元積蓄捐獻給了受災國。 在現(xiàn)實生活中，承擔責任經常需要我們拿出勇氣和擔當道義。 ①負責任能使人獲得更多的信任和自由； ②負責任使人贏得自尊自信； ③負責任使人增長才干； ④負責任使人獲得實際的利益。一些最強烈的責任來自于人們心中的道德良知。有正義感的具體表現(xiàn)：遵守公共秩序，遵守紀律，愛護公共財產和公共環(huán)境，尊重社會公德…… 3） . 正義要求我們尊重自由。 道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應該做的，什么是不應該做的?？傊?，現(xiàn)代社會是一個合作的社會，需要人們開展真誠、廣泛的合作。 維護尊嚴權 —— 消費者在購買、使用商品或者接受服務時享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。 相關概念：被繼承人 —— 是指遺留財產的死者 繼承人 —— 指依法繼承死者遺產的人。 繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。 什么是公民的財產所有權？ P60 財產所有權即 —— 財產所有人依法對自己的財產享有 占有、 使用、收益和處分 的權利。 為什么說，受教育是我們的權利，又是我們的義務？ P51 1）就從我們個人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發(fā)展自己。 個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。周某回家后和朋友呂某、張某說起此事 ,商量該怎么辦。 (2)如果你是小芳 ,為了爭取讀書的機會 ,應該怎樣說服自己的爸爸 ? 答：小芳不能放棄受教育的機會 ,應該用法律與爸爸論理 ,批評爸爸的錯誤觀點 ,說服爸爸出錢 ,保證自己繼續(xù)上學；如果還有困難 ,應當請老師、親友甚至法律工作者做爸爸的動員工作；實在無效還應訴諸法律，保護自己的受教育權。 (2)為什么該影業(yè)公司要承擔法律責任 ? 答：我國法律規(guī)定：公民享有肖像權 ,未經本人同意 ,不得以贏利為目的使用公民的肖像。小旺雖然沒有捏造事實，但將別人的隱私泄露出來，給小松帶來了不良影響，使他精神受損，理應承擔責任。后來小旺在與同學聊天時，將小松的這一秘密告訴了大家，同學們得知后議論紛紛，不少人因此疏遠小松。 4．近年來 ,我國加大了對黨政高層領導貪污受賄犯罪的打擊力度 ,陳希同、胡長清、成克杰、王懷忠、張國光等一批腐敗高官紛紛落馬 ,受到了法律的嚴懲 ,有的甚至被判處死刑。 材料三 :我國憲法規(guī)定 :憲法的修改 ,由全國人民代表大會常務委員會或者五 分之一以上的全國人民代表大會代表提議。 小楊履行的基本義務有：受教育義務、服兵役義務、勞動義務、贍養(yǎng)父母義務。 答 :①向教育部門投訴，要求回校讀書。一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。如：丑化、故意 損毀公民肖像和對公民肖像進行人身攻擊。 4）執(zhí)行搜查的人 :執(zhí)法機關 5） .法律程序要向被搜查人出示搜查證。 我國已建立了以憲法為核心的公民權利保障體系 ①立法保障：立法機關制定和完善各種法律法規(guī)，使公民在保護自身權益中有法可依。 （ 3）、憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。 第二、公民的權利與義務是相輔相成、相互促進的。 如遵守社會秩序，遵守社會公德，愛護公共財物等。 如公民的人身自由、人格尊 嚴、住宅不受侵犯權利。 第一，要樹立國家觀念 第二，要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識 . 第三，要增強法律意識 ,遵守國家法律 . 良好的公民道德包括：仁愛守序的 社會公德心 、誠信寬容的 道德品質 、協(xié)商謙讓的 道德風尚 、尊重差異的 道德氣度 等。因此，樹立自己的公民意識，提高公民素質至關重要。 （ 3）公民的人身自由權利。 （ 2）公民對社會履行的義務。 （ 4）不能只享受權利不履行義務，也不能只承擔義務不享受權利。 （ 2）、憲法具有最高的法律效力。凡不是由公民政治權利授予的權利都不是合法權利，另一方面，國家機關必須利用手中掌握的權利保障與維護公民的權利。 3） .搜查性質：一種強制性的偵查行為。 侵犯肖像權主要表現(xiàn)為兩個方面：（ 1）以贏（營）利目的使用公民肖像，侵權與否取決于 是否取得本人同意 ；（ 2）雖未以盈（營）利為目的，但 惡意使用公民肖像 。 姓名權 — 這是區(qū)別于其他公民的稱號或代號。 (2) 你覺得他應該怎么辦 ?請為小文出兩個主意。 (1)在這一案例中 ,小楊享受了哪些基本權利 ?履行了哪些基本義務 ? 答 :小楊享受的基本權利有：受教育權、榮譽權、選舉權和被選舉權、勞動權。 材料二 :我國刑法、民法、未成年人保護法、反分裂國家法等法律 ,均特別寫明“以憲法為根據制定本法”或“根據憲法制定本法”。可以通過合法的渠道向有關部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對社會管理的建議。 5．中學生小旺到新轉來的同學小松家串門，無意中聽到小松父母的談話，得知小松在上初一時曾因 患肝炎休學一年。小松犯肝炎休學一年雖然是真事，但它卻是小松不愿公開的私人信息，即個人隱私。 (1) 該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的什么權利 ? 答：該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的肖像權。義務教育具有免費性，但免收的只 是學費，目前我國還做不到免收學生的一切費用，所以小芳要交書本費，家長應當負擔，小芳爸爸不給是不對的。該店態(tài)度非常蠻橫 ,稱售出的貨品一概不退 ,周某萬般無奈中讓該店保修 ,該店又說沒有配件 ,當時在場的一名副經理還用侮辱性的語言說周買得起手機用不起。 為什么要尊重別人的隱私？ P44 尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。 受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有