7學習全人教育理念心得體會(存儲版)
【正文】 輩留下來的這些至理名言。我常用愛迪生小時的現(xiàn)狀去告訴我們的老師，每個孩子都是天才?？荚嚪謹?shù)決定孩子的一生，因此，在很多時候一個學生如果成績好了就是優(yōu)秀的，如果成績差了，他的一切都被否定了。 人類幾千年的文明歷史，老祖輩為我們留下了很多值得誦讀的經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，能從中明白何為真、何為善、何為美。那么，在基礎(chǔ)教育工作中，我們應(yīng)該怎么做。有幸也是迫于要求，翻閱了明德項目校長培訓手冊，體會更是深刻，認為全人教育真是迫在眉睫、勢在必行、行必有果。 要實現(xiàn)真正的全人教育，首先是要有一個前提假設(shè)，即“人人皆可成為全人：每個學生都是一個充滿無限發(fā)展?jié)撃艿挠袡C體，教育的目的在于激發(fā)和引導學生的自我發(fā)展”。 勤勞樸實是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾千年的華夏文化，無不折射出華夏兒
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