【正文】 高度和工作的前瞻性，從發(fā)言中，可以看出我們的會(huì)議是成功的，是卓有成效的。 奧運(yùn)圣火在福州傳遞的過程中，第44棒火炬手林姝敏，作為XX市歌舞劇院舞蹈團(tuán)副團(tuán)長，利用自己的專業(yè)特長，別出心裁地用“舞蹈傳遞”火炬，讓現(xiàn)場觀眾大呼精彩，她用靈動(dòng)秀美的舞姿展現(xiàn)了舞蹈的別樣美麗，林姝敏成了出彩人物，吸引了媒體的聚焦。管理是多解的，要求班主任工作要有新辦法，新途徑，不墨守成規(guī)；要講究工作的技巧，有時(shí)怎么說比說什么更重要，對(duì)學(xué)生的“懲罰”更要有選擇性，既能不傷害學(xué)生的自尊，又能達(dá)到警戒的目的。我在信中說 ，希望大家不要做“維持會(huì)長”，就是有感于學(xué)校現(xiàn)在有些學(xué)科氣度不夠，小進(jìn)即滿、小富即安的思想還很嚴(yán)重，缺乏侵略性和大局觀。 天下為公”這四個(gè)字出自《禮記在楚王的心目中，他自己與他的臣民一樣，都是“楚人”，“楚失楚得”從一個(gè)方面體現(xiàn)了氣度和“公心”，這不能不說是一種認(rèn)識(shí)上的飛躍?！皩W(xué)術(shù)乃天下之公器”，學(xué)者就是手持公器的人。這是我對(duì)我校教師的一點(diǎn)希望。靠什么。找人。我曾講過，一流的院長找一流的教授，二流的院長找三流的教授。那么，我們?nèi)绾尾拍苷业竭@樣的人呢。那這“一段時(shí)間”應(yīng)該多長呢，我想，這與“知識(shí)的生產(chǎn)特點(diǎn)”，或者說與創(chuàng)造知識(shí)的周期有關(guān)，根據(jù)國際大學(xué)選人的普遍體制，應(yīng)該是六七年。我想，這也正是所有關(guān)注學(xué)校發(fā)展的人們共同關(guān)心的問題。幾年下來，孩子身上可能會(huì)留下班主任老師的烙印。你們辛苦了。讓孩子喜歡你，聽從你，甚至崇拜你，我不是說刻意搞個(gè)人崇拜啊。 我覺得今天的觀摩課就非常有意義，主題是“文明禮儀”，相信我們的學(xué)生在學(xué)校開展的“文明禮儀”教育活動(dòng)中一定受到了教育。我覺得這是一個(gè)很好的聯(lián)系途徑，這是信息技術(shù)為我們班主任工作服務(wù)的一個(gè)例子，這項(xiàng)工作凝聚了梁老師的辛勤勞動(dòng)。 在2007年的全校的班主任工作研討會(huì)上，我們學(xué)校舉行了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”班主任拜師活動(dòng)。 第一，更有愛心、細(xì)心和耐心。謝謝大家。同時(shí)希望我們的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)能深入持續(xù)地開展下去，提高我們班主任的教育教學(xué)水平。 說到溝通與交流，我們今天的班主任研討會(huì)也是一個(gè)交流溝通的平臺(tái)。相信楊老師地做法對(duì)我們的班主任老師都會(huì)有所啟發(fā)。 我們班主任作為重要的德育工作者，一個(gè)重要任務(wù)就是教育孩子學(xué)會(huì)做人。做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)孩子的心里去，讓孩子覺得你是真正為他們著想，真正的從內(nèi)心里看得起他，真正地尊重他。在這里我向全校43名班主任崇高的敬意和衷心的感謝。一個(gè)學(xué)校正是有了這么多善于管理的班主任，才能讓我們的學(xué)生在學(xué)校有了實(shí)實(shí)在在的依靠，才能夠與家長建立廣泛而深入的聯(lián)系，上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作才能夠順利地開展。 作為本單位教學(xué)、科研工作的組織者，我希望院長、系主任們能夠營造一個(gè)寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍，但和諧的氛圍并不等于“搞平衡”，因?yàn)楹椭C的氛圍是為了學(xué)院、為了學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，而“搞平衡”最終只會(huì)阻礙學(xué)校的發(fā)展。對(duì)于大學(xué)的教師而言，講師和副教授都應(yīng)該是過渡階段，學(xué)校之所以會(huì)聘一位教師，是在于認(rèn)為他是一個(gè)人才，最后可以當(dāng)教授，能夠成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)者的。希望大家不要做這樣的院長。這是我主要想講的內(nèi)容。這是我心目中的大學(xué)院長應(yīng)有的基本素質(zhì)。 此外，我 還想提醒各位，作為一院之長，必須持有一顆公正、公平之心，這也是我從事多年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的體會(huì)。如果把學(xué)者簡單地等同于企業(yè)中的雇傭工，那就大大降低了社會(huì)賦予學(xué)者的“齊家、治國、平天下”的責(zé)任，從而也就失去了學(xué)者持之以恒地勤于思考、不斷創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。大學(xué)肩負(fù)的使命與責(zé)任歸根到底也就是要使社會(huì)進(jìn)步，人民幸福，因此，大學(xué)必須具有“公心”。后來，孔子知道了這個(gè)事情，說楚王的氣度是很大了，但還不夠，如果說“人失之，人得之”就好了，何必一定要局限在楚國呢。 什么是“公心”呢。之所以作這樣的安排，就是希望通過這個(gè)形式請各位院長、主任對(duì)本單位的情況有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作有一個(gè)通盤的考慮。 四是要樹立管理是多解的思想。其實(shí)，不僅是教師，社會(huì)上大凡有涵養(yǎng)、有品位的人，都是“謙恭忍讓”、“大度寬容”的人，都是倍受世人敬仰的。 課程改革是一個(gè)旅程，只有起點(diǎn)不是結(jié)束，課程改革不知道，而是線，只有在路上你可以享受最美麗的風(fēng)景，我期待著加入你的課程，支持，合作發(fā)展，以良心詮釋教育是一種對(duì)堅(jiān)持和愛的愛。 張。 喬塵。 雖然一些學(xué)校的課程改革工作在淺水區(qū)，但我們畢竟要醒來，有些行動(dòng)。給每個(gè)學(xué)生一縷陽光。清潔工也有全國勞動(dòng)模范，賣水果也有水果大王，廚師、快遞、面條大王等，關(guān)鍵我們要分析這些各個(gè)行業(yè)成功人士具有什么共同特質(zhì)。讓學(xué)生在友伴群體中，一起體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)習(xí)的價(jià)值，甚至于生命的意義。常規(guī)化、信息化、科學(xué)化、人文化的外向型學(xué)校，隨時(shí)接受社會(huì)的指導(dǎo)和檢閱。構(gòu)建誠信、和諧、文明、催人奮進(jìn)，鑄就奮斗者幸福人生學(xué)校文化。學(xué)校大小不等于教育的大小。學(xué)高為師，身正為范。 第三，三支隊(duì)伍建設(shè)。 有一句話，“只要一出手，行家就知功夫有沒有”。新教育提出四大改變，改變學(xué)生的成長方式；改變教師的行走方式；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變學(xué)校教科研范式，過一種幸福完整的教育生活。不能固步自封，要包容、開拓、海納百川。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。校長在研討會(huì)上的講話 感到很榮幸。關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展，家庭的希望、未來和幸福。創(chuàng)新才有活力，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新成就未來。 。 。包括教學(xué)研究、資源利用、搭建教育教學(xué)框架等。己所不欲勿施于人。 但是，有句話，學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化不等于學(xué)校教育現(xiàn)代化。潤物無聲，包括精神、物質(zhì)、制度、行為。具有高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高品位的現(xiàn)代化學(xué)校。讓每位學(xué)生充滿希望，被重視、受尊重。各行各業(yè)都有優(yōu)秀、杰出人才。把關(guān)愛給最不想給的學(xué)生。先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有堅(jiān)定的信念，決心和毅力，課程改革不能成功，所以較少談話，穩(wěn)步前進(jìn)成為我的學(xué)校座右銘。任何決定做事情都會(huì)決心向前邁進(jìn)，我們把老師做愛心的人做好，努力工作，為心中的事業(yè)做好。如果我過去