小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)心得體會6篇(存儲版)
【正文】 者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。而在上課時，不僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆?！缎W(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。我想再次教學(xué)這一課時，我的課堂肯定會煥發(fā)出以前沒有的光彩。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重。以《小學(xué)語文教師》為導(dǎo)航，在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學(xué)的“亮點”，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。園丁故事動人，她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點評忠懇，教案設(shè)計新穎，教學(xué)精致。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉，但是對文本的解讀卻不夠，造成了上運用不當(dāng)?！皢栍嵦帯睓谀恐校幸晃焕蠋焼柫诉@樣一個問題“批改中常用哪些修改符號?”這個問題我也一直模糊不清，幾次問訊其他老師都沒有得到滿意的答復(fù)。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。有人說是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。開學(xué)初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。剪貼法?？ㄆ浄āＲ脑O(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會如下：一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。主要給文章勾出提要，列出
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