6小學匯報材料：家校結合,創(chuàng)設教育的有效途徑(存儲版)
【正文】 ，說之能表達，語感常有，語料長存，隨取隨用。并針對學困生對新知識掌握的情況，進行及時的反思，并調整自己的教學。 但是，由于所教班級較多，學困生也不少，不能完全投入地幫助每一位學困生，今后還要在這方面下工夫。 第6頁 共6頁。 ，在幫助的過程中，讓中等生體會到幫助別人獲得成功的成就感。能夠及時的找到學生在哪方面有所欠缺，并在課后進行加強。要把所學 的每一篇課文讀好。從中我也深刻的體會到，多和家長溝通，了解一下他們的想法，對指導我們的教學很有益處。 將每個星期所學的內容以及周末的家課作業(yè)寫在紙條上，貼在空白處，讓家長督促學生認真復習，并及時完成家課作業(yè)。例如，鄧結升同學，他的認知能力和反應能力較差，嚴重的影響了他的學習。 第二類學生的學習能力一般，學生的家長往往也是文化程度不高，但是對他們的孩子期望很高，要求很嚴。小學匯報材料：家校結合,創(chuàng)設教育的有效途徑 小學匯報材料：家校結合，創(chuàng)設教育的有效途徑 各位領導、老師： 下面我代表英語教研組就對“家校結合，創(chuàng)設教育的
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