【正文】 陌 交通 ． ． 交錯相通 （ 3）不獨 子 ． 其子 以 ?? 為子 （ 4）貨 惡 ． 其棄于地也 憎惡 2．下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ B ） A．有良田美池桑竹之 屬 ． 屬 ． 予作文以記之 B．男女衣著， 悉 ． 如外人 事元大小， 悉 ． 以咨之 C．矜、寡、孤、 獨 ． 、廢疾者皆有所養(yǎng) 此 獨 ． 以跛之故，父子相保 D．大道 之 ． 行也 長跪而謝 之 ． （解析： /通“囑”； ，都； /唯獨； ，取消句子獨立性，可不譯 /代詞，代指唐雎。 （ 2）孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中與之異曲同工的句子是： （故人）不獨親其親，不獨子其子 。水不在深 ， 有龍則靈。 (1)苔痕 /上階綠 ， 草色 /入簾青 (2)可以 /調(diào) /素琴 ， 閱 /金經(jīng) (3)談笑 /有 /鴻儒 ， 往來 /無 /白丁 (4)無 /絲竹 /之亂耳 ， 無 /案牘 /之勞形 2． 解釋下列加點的詞。 苔痕碧綠 ， 長到階上；草色青蔥 ， 映入簾里。 “ 山不在高 ”“ 水不在深 ” 比興陋室之德 ，“ 有仙則名 ”“ 有龍則靈 ” 則比興陋室。自李唐來 ， 世人盛愛牡丹。 ) 3. （ 2021蓮之愛，同予者何人？ 牡丹之愛，宜乎眾矣 。 C． 文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。苔痕上階綠 ，草色入簾青。 綠色的青苔爬上了臺階 ， 使臺階變成綠的；青青的綠草映入眼簾。 (十七 )核舟記 (魏學(xué) 洢 ) 考查熱度 ★★★★ 文言詞匯積累卡 特殊用法 詞語 例句 意思 通假字 有 約八分有奇 同 “ 又 ” ， 用來連接整數(shù)和零數(shù) 為字共三十有四 衡 左手椅一衡木 同 “ 橫 ” 甫 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻 通 “ 父 ” ， 男子美稱 ， 多附于字之后 古今異義 簡 蓋簡桃核修狹者為之 古義：挑選 今義：簡單、容易 嘗 嘗貽余核舟一 古義：曾經(jīng) 今義：嘗試；品嘗 居 佛印居右 古義：在 今義：居住 曾 而計其長曾不盈寸 古義：竟然 今義：曾經(jīng) 一詞多義 奇 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) 讀 q237。 ③船頭坐三人 ，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。楫左右舟子各一人。嘻，技亦靈怪矣哉！ 1．解釋 下列 句中 加點 的 詞 。 3。而計其長曾不盈寸。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之 —— 珠可歷歷數(shù)也。啟窗而觀 ， 雕欄相望焉。 我更看中它的精神價值。 (1)惟吾德 馨 ． 香氣，這里指品德高尚 (2)可愛者甚 蕃 ． （草木）茂盛，這里指 繁多 (3)可遠(yuǎn)觀而不可 褻玩 ． ． 焉 親近而不莊重 (4)濯 ． 清漣而不妖 洗 2． 下列句子中的 “ 之 ” 與 “ 水陸草木之花 ” 中的 “ 之 ” 意義和用法相同的一項是 ( A ) A． 故時有物外之趣 B． 孔子云：何陋之有 C． 予獨愛蓮之出淤泥而不染 D． 漁人甚異之 3． 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。水不在深 ， 有龍則靈。 B． 文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。 我認(rèn)為：菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。 (1)可愛者甚 蕃 ． （草木）茂盛，這里指繁 多 (2)出淤泥而不 染 ． 沾染 (污穢 ) (3)濯 ． 清漣而不 妖 ． 洗 ； 美麗而不端莊 (4)可遠(yuǎn)觀而不可 褻 ． 玩焉 親近而不莊重 2.（ 2021梧州 ) 考查熱度 ★★★ 文言詞匯積累卡 特殊用法 詞語 例 句 意 思 一 詞 多 義 鮮 陶后鮮有聞 少 芳草鮮美 鮮艷 清 濯清漣而不妖 水清 香遠(yuǎn)益清 形容詞用作動詞，顯得清新、清香 遠(yuǎn) 香遠(yuǎn)益清 形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 在遠(yuǎn)處 詞類活用 蔓、枝 不蔓不枝 名詞用作動詞，生枝蔓；長枝節(jié) 虛 之 水陸草木之花 助詞，的 詞 予獨愛蓮之出淤泥而不染 主謂之間，取消句子的獨立性，不譯 而 出淤泥而不染 連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 焉 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 助詞，無實 義 【課文在線】 ①水陸草木之花 ， 可愛者甚蕃。 B． 文章以反問句式結(jié)尾突出主旨 ， 強(qiáng)調(diào)陋室不陋。） 5． 將下面 的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。南陽諸葛廬 ， 西蜀子云亭。 (十五 )陋室銘 (劉禹錫 ) (2021 4．理解文意，用原文語句填空。 （選自《禮記 C． 文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景 ， 生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實社會。） 3． 下列各組加點詞意義和用法相同的一項是 ( A ) A． 欲窮 其 ． 林 其 ． 人端視容寂 B．聞 之 ． ，欣然規(guī)往 猶魚 之 ． 有水也 C． 不復(fù)出 焉 ． 萬鐘于我何加 焉 ． D． 乃 ． 不知有漢 乃 ．重修岳陽樓 （ 解析： ，那； ，代指這件事 /助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，無實義； ，“于之”，從這里 /助詞，表疑問語氣； ，竟 /連詞，于是。? ④既出 ， 得其船 ， 便扶向路 ， 處處志之。便要還家 ， 設(shè)酒殺雞作食。初極狹，才通人。崇左； 2021 乃悟前狼假寐 ， 蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。 ③屠大窘 ， 恐前后受其敵。遠(yuǎn)古的人類顯然還不能解釋 日月星辰運動變化的原因，對這一現(xiàn)象的最好解釋就是借助于神話，通過大膽的想象和夸張的手法，來解釋“天傾西北”“地不滿東南”的現(xiàn)象。 (十二 )共工怒觸不周山 (《淮南子》 ) 考查熱度 ★★ 文言詞匯積累卡 【課文在線】 昔者 ， 共工與顓頊爭為帝 ， 怒而觸不周之山 ， 天柱折 ， 地維絕。 (1)夸父與日逐走 ， 入日。 客人們聽到這里 ， 心情稍微放松了些 ， 漸漸把身子坐正了些。 潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明滅可見。預(yù)測 )閱讀下面的文字 ， 回答后面的問題。 (1)京中有 善 ． 口技者 __善于，擅長 __ (2)施 ． 八尺屏障 __設(shè)置 ， 安放___ (3)既而 ． ． 兒醒 __不久 ， 緊接著 __ (4)眾妙 畢 ． 備 __全、都 __ (5)賓客意 少舒 ． ． ___稍微 ； 伸展、松弛 __ (6)幾 ． 欲先走 __幾乎 __ 2． 下列句子中加點的 “ 于 ” 與 “ 于廳事之東北角 ” 中 “ 于 ” 意思不一樣的一項是 ( C ) A． 茍全性命 于 ． 亂世 ， 不求聞達(dá) 于 ． 諸侯 B．求石獸 于 ． 水中，竟不可得 C． 是故所欲有甚 于 ． 生者 D． 至于負(fù)者歌 于 ． 途 ， 行者休于樹 （解析： A、 B、 D項與例句均為“介詞，在”，只有 C項是“比”的意思。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。又一大兒醒 ，絮絮不止。 (十 )口技 (林嗣環(huán) ) 考查熱度 ★★★★ 文言詞匯積累卡 特殊用法 詞語 例句 意思 通假字 坐 滿坐寂然 通 “ 座 ” ， 座位 古今異義 會 會賓客大宴 古義：適逢 ， 正趕上 今義：會議 但 但聞屏障中撫尺一下 古義：只 今義：轉(zhuǎn)折連詞 ， 但是 稍稍 稍稍正坐 古義：漸漸 今義：稍微 中間 中間力拉崩倒之聲 古義：其中夾雜著 今義：當(dāng)中 股 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古義：大腿 今義：屁股 走 幾欲先走 古義：跑 今義：行走 ， 走路 雖 雖人有百手 古義：連詞 ， 表 假設(shè)，即使 今義：連詞，表轉(zhuǎn)折，雖然 一詞多義 指 手有百指 名詞，指頭 不能指其一端 動詞，指出，指明 乳 婦撫兒乳 動詞，喂奶 兒含乳啼 名詞，乳頭 絕 以為妙絕 極 群響畢絕 停止，消失 妙 以為妙絕 形容詞，美妙，奇妙 眾妙畢備 名詞，妙處 虛詞 于 于廳事之東北角 /于是賓客無不變色離席 介詞，在 者 京中有善口技者 ?? 的人 其 其夫囈語 代詞，她 (的 ) 不能名其一處也 其中 之 婦拍而嗚之 代詞，指小孩兒 中間力拉崩倒之聲 助詞，的 【課文在線】 ①京中有善口技者。） 3． 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 D． 作者認(rèn)為天資一般的人如不接受教育 ， 結(jié)果將更加糟糕。 。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 1．下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ B ） A．近塞上之人有 善 ． 術(shù)者 (精通，擅長 ) 富 ． 良馬 (富裕 ) C．墮而折其 髀 ． (大腿 ) 保 ． (保全 ) （解析：“富”是“多”的意思。 （這天） 晚上果然丟失了大量財物 ， 這家人認(rèn)為兒子很聰明 ， 卻懷疑隔壁那個老人 （ 偷了財物 ） 。其子曰：?不筑 ， 必將有盜。 ) 2． 把下面的句子翻譯為 現(xiàn)代漢語。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中 ， 聞之笑曰：?爾輩不能究物理 ， 是非木 杮 ， 豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重 ，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 3． 下列對選文理解和分析不正確的一項是 ( C ) A． 【甲】文集中論述了教與學(xué)的關(guān)系問題 ， 說明了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。? 子曰：?三人行 ， 必有我?guī)熝伞? 示例：學(xué)是第一位的 ， 不學(xué)則無法獲得知識 ， 也無法知道自己的不足 ， 也就沒有完善自己的機(jī)會； “ 教學(xué)相長 ” 還意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流。?其此之謂乎？ 1． 下列句子加點詞意思解釋有誤的一項是 ( C ) A． 不知其 旨 ． 也 (甘美 ) B． 是故 ． ． 學(xué)然后知不足 (所以 ) C． 然后能自 強(qiáng) ． (勉強(qiáng) ) D． 然后知 困 ． (不通 ， 理解不了 ) （解析： C項中“強(qiáng)”是“勉勵”的意思。 C．“ 逝者如斯夫 ， 不舍晝夜 ” 講珍惜寶貴的時光 ， 勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間發(fā)憤進(jìn)取。 (3)人不堪其憂 ， 回也不改其樂。 溫故 /而知 新， 可 /以為師矣 。? (《雍也》 ) ⑧子曰：?飯疏食飲水 ， 曲肱而枕之 ， 樂亦在其中 矣。從信用方面 ， 是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親；從禮貌方面 ， 是父親友人失約在先。?友人慚，下車引之，元方入門不顧。 C．“ 柳絮 ” 一句較 “ 撒鹽 ” 一句更寫實 ， 描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。即公大兄無奕女 ，左將軍王凝之妻也。?公大笑樂。 B． 從上下文看 “ 兒女 ” 的含義與今天不同 ， 這里的 “ 兒女 ” 猶言子侄輩 ， 指家中年輕的一代人。?元方曰：?君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 B． 元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。賢哉 ，回也！? (《雍也》 ) ⑦子曰：?知之者不如好之者 ， 好之者不如樂之者。? (《子張》 ) 1． 用 “/” 標(biāo)出下面句中最明顯的停頓。 我十五歲就有志于做學(xué)問 ， 三十歲能獨立做事情 ， 四十歲能通達(dá)事理 ， 不為外物所迷惑。 ” 贊美了顏回貧賤不能移的品質(zhì) ， 顏回為了自己的理想 ， 即使生活清苦困頓也自得其樂。《兌命》曰：?學(xué)學(xué)半。 4． 從學(xué)習(xí)的角度來看 ，“ 教學(xué)相長 ” 可以給我們怎樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗 ， 談?wù)勀愕目捶ā? 子曰：?溫故而知新 ， 可以為師矣。 廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅守自己的志向 ， 懇切地提問并且能多考慮當(dāng)前的事情。以為順流下矣 ， 棹數(shù)小舟 ， 曳鐵鈀 ， 尋十余里 ， 無跡。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 1． 下列加點詞意思相同的一項 是 ( A ) A． 棹 數(shù) ． 小舟 居 數(shù) ． 月 (《塞翁失馬》 ) B． 豈能 為 ． 暴漲攜之去 嚙沙 為 ． 坎穴 (《河中石獸》 ) C． 遂 反 ． 溯流逆上矣 然后能自 反 ． 也 (《雖有嘉肴》 ) D． 至 ． 石之半 雖有 至 ． 道 (《雖有嘉肴》 ) (解析： 表概數(shù)； ， 被 /動詞 ， 成為； /反省； /副詞 ，