【正文】 和服務(wù)。 對于絕大多數(shù)人，聽再多知識付費(fèi)內(nèi)容都不可能成功，因?yàn)槎际嵌镭溩拥漠a(chǎn)品，聽著很高大上，但是都不夠系統(tǒng)，且失真。第二要設(shè)計(jì)幫助用戶結(jié)合實(shí)踐的產(chǎn)品，讓用戶能夠以最低的學(xué)習(xí)成本來“學(xué)以致用”，一定是學(xué)習(xí)產(chǎn)品的發(fā)展方向。 B．根據(jù)材料二可知，要想開發(fā)一個“課程”類的知識付費(fèi)產(chǎn)品，無論是在線課程還是訓(xùn)練營，課程效果是考量其是否能夠成功的重要因素。（ 4 分） 【 參考 答案】 ① 平臺和媒介不一樣； ② 時間安排不一樣； ③ 學(xué)習(xí)的形態(tài)和方式不一樣； ④ 滿足的（學(xué) 習(xí)）痛點(diǎn)范圍不一樣（學(xué)習(xí)成果有差異）。進(jìn)秘閣修撰、樞密副都承旨，仍舊職。又稽守城時所用金谷，逮至行部責(zé)償。” 11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ） A．古人一誕生就起“名”，成人后則有“字”。 【答案】 B 【解析】 “進(jìn)士”是中國古代科舉制度中殿試及第者之稱，會試及第者稱“貢士”。 D．向士璧為人正直，潔身自好。（“且”“遣”“覘”各 1 分，大意正確、語句通順 2 分 ） （ 2）（向士璧的）幕屬方元善，用盡心思逢迎賈似道的心意，向士璧因此獲罪而死，（方元善）又拘捕他的妻妾來索取錢物。”升任秘閣修撰、樞密副都承旨，仍擔(dān)任舊職。又核查守城時所花費(fèi)的錢糧，抓到行部責(zé)令他償還。 白首相逢征戰(zhàn)后，青春已過亂離中。 【答案】 BC 【解析】 本題考查學(xué)生對詩歌的綜合鑒賞能力。 【解析】 題干是 “詩的頷聯(lián)語言淺近但情感深沉，請結(jié)合全詩分析 ”，是考查學(xué)生賞析詩句能力。（ 5 分） （ 1）杜甫《春望》中“ ， ”兩句，通過對稀疏白發(fā)的描寫，表現(xiàn)出詩人傷時、憂國、念家的愁思之深。 A． ①④⑤ B． ②③⑤ C． ②④⑥ D． ①③⑥ 【答案】 D 【解析】 本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。指美好的自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。 D． 能否抓住機(jī)遇，關(guān)鍵在于能否用改革推開機(jī)遇之門，將各種有利條件和因素兌現(xiàn)為國家發(fā)展 的動力是十分重要的。 19． 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ 3 分） （ ） A． 張俊研究生畢業(yè)后，短時間內(nèi)在省城找不到好的工作，打算暫時俯就一家小公司。用在此處不得體。（ 5 分 ） 如今，古村落保護(hù)與發(fā)展日益成為共識。 【答案】 ② 有了游客和商機(jī)，鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施就有望改善，村民的生活水平就有望提高 ③ 保護(hù)好古村落，就有望實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展 四 、寫作 （ 60 分） 22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。行文時注意從分析材料入手，引出自己的話題，做到有針對性，然后展開論述，論述時突出中心論點(diǎn)，如寫 “傳承傳統(tǒng)文化 ”這一主題寫，分析時可以從傳承傳統(tǒng)文化的重要性和如何傳承的角度分析。就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。尤其要注重準(zhǔn)確性和說理性。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。 ② 。要告訴老年人，高利潤、低風(fēng)險(xiǎn)的投資是不存在的， ② ，尤其是簽訂相關(guān)書面協(xié)議時， ③ ，必要時可委托律師對投資做出風(fēng)險(xiǎn)提示，以免上當(dāng)受騙。用 在此處不得體。 D 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。 B． 更多的青年人在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域深耕，不僅有利于開發(fā)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，也有助于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，推動中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化升級。 ④ “發(fā)聾振聵”，發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，也作振聾發(fā)聵，用在該句恰當(dāng)。 ⑤ 被譽(yù)為“千古第一村”的流坑村，位于江西樂安牛田鎮(zhèn)東南部烏江之畔，四周青山環(huán)抱，三面江水繞流，山川形勝， 鐘靈毓秀 ． ． ． ． 。 “相逢征戰(zhàn)后 ”流露出朋友相逢的喜悅之情， “白首 ”“青春已過 ”流露出對時光飛逝，青春歲月流逝的感慨， “征戰(zhàn) ”“亂離 ”表達(dá)了對社會戰(zhàn)亂動蕩、個人身世坎坷的痛苦之情。 15. 詩的頷聯(lián)語言淺近但情感深沉，請結(jié)合全詩分 析。 ，所以離別的時候有無盡的傷感，照應(yīng)了題中的 “送 ”，惜別之意盡顯。 （二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 11 分） 閱讀下面這首唐詩，完成 1415 題。軍情報(bào)告上去，賞賜金帶，叫他佩戴，進(jìn)升兵部侍郎兼轉(zhuǎn)運(yùn)使，仍擔(dān)任其他的舊職。合州告急，制置使馬光祖命令向士璧前往支援，多次建立奇功。（ 5 分） （ 2）幕屬方元善者，極意逢迎似道意，士璧坐是死，復(fù)拘其妻妾而征之。 C．向士璧久經(jīng)沙場，屢立戰(zhàn)功。以尚書為主官，侍郎為次官。向士璧傳》，略有刪節(jié)） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3 分）（ ） A．合州告急制置使馬光祖 /命士璧赴援 /數(shù)立奇功 /帝亦語群臣曰 /士璧不待朝命 /進(jìn)師歸州且捐家貲百萬 /以供軍費(fèi) /其志足嘉 B．合州告急制置使馬光祖 /命士璧赴援 數(shù)立奇功 /帝亦語群臣 /曰土璧不待朝命進(jìn)師 /歸州且捐家貲百萬 /以供軍費(fèi) /其志足嘉 C．合州告急 /制置使馬光祖命士璧赴援 /數(shù)立奇功 /帝亦語群臣曰 /士璧不待朝命 /進(jìn)師歸州 /且捐家貲百萬以供軍費(fèi) /其志足嘉 D．合州告急 /制置使馬光祖命士璧赴援 /數(shù)立奇功帝亦語 /群臣曰 /士璧不待朝命進(jìn)師 /歸州且捐家貲百萬以供軍費(fèi) /其志足嘉 【答案】 C 【解析】 合州告急，制置使馬光祖命士璧赴援，數(shù)立奇功。事聞，賜金帶，令服系，進(jìn) 兵部 ． ． 侍郎兼轉(zhuǎn)運(yùn)使，余依舊職。起知安慶府、知黃州，遷淮西提點(diǎn)刑獄兼知黃州。 E 項(xiàng)，因果關(guān)系不成立。 【答案】 B 【解析】 “它們都能針對我們學(xué)習(xí)中的一些痛點(diǎn)，進(jìn)行有效的解決”錯，原文為“一定程度 上解決”。 而學(xué)習(xí)產(chǎn)品（知識付費(fèi)產(chǎn)品），付出的最大成本根本不是金錢，而是時間。（ 如下表） 類型 資訊 知識 課程 個性化咨詢 對應(yīng)傳統(tǒng)行業(yè) 媒體 出版 教育培訓(xùn) 咨詢 滿足痛點(diǎn) 對未來的焦慮 對未來的恐慌 能力 /技能不足 沒有解決方案 關(guān)鍵成功因素 前沿 啟發(fā)感 效果 結(jié)果 類型產(chǎn)品 得到專欄 《前哨》 得到專欄 《薛兆豐的北大經(jīng)濟(jì)學(xué)課》 在線課程 /訓(xùn)練營 在行 淺 深 （摘編自孫圈圈《知識付費(fèi)，是不是偽命題？》） 材料三： 一付費(fèi)一收聽，就誤以為學(xué)到了知識，其實(shí)離真正的掌握知識差了十萬八千里，你以為買到的是知識，其實(shí)買到的是“知道”。 目前，我國知識付費(fèi)用戶群體達(dá)數(shù)千萬，同樣達(dá)到千萬量級的，還有活躍在喜馬拉雅 FM、得到、分答等知識付費(fèi)平臺的知識供給者。（人物角度） ③ 父愛如天空般廣闊，表現(xiàn)了文章的主旨?！? （選自《小小說月刊》） ，不正確