帶教老師工作心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，大量操作技能都是靠臨床實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)的，例如有很多學(xué)生“三查七對(duì)”背得很熟，但當(dāng)進(jìn)入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論知識(shí)。然而在實(shí)際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和學(xué)生方面有很多原因，首先在老師方面：沒(méi)有給予明確帶教計(jì)劃，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或知識(shí)在帶教方面沒(méi)遇到的就遺漏了講了。作為實(shí)習(xí)學(xué)生，當(dāng)他們進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段后，應(yīng)該把課本上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，能理論結(jié)合實(shí)際的去學(xué)習(xí)各種操作，并根據(jù)學(xué)校給予制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃給予相應(yīng)得學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)單一，理論與實(shí)際脫節(jié)。以上這些是我在帶教中存在
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