八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。課堂上教師多放手，培養(yǎng)優(yōu)秀生的理解、感悟、表達(dá)能力，提高優(yōu)秀率。②還要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活中、焦點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法。二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。理解閱讀，理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識(shí)與技能。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān)。語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科，德育是一種重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書寫工夫。作業(yè)布置形式。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈、點(diǎn)、批、注。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施。這樣促進(jìn)全班語(yǔ)言文學(xué)水平的提高。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動(dòng)安排及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團(tuán)會(huì)的時(shí)間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據(jù)教材提供的綜合性活動(dòng)。從而把語(yǔ)文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。重視綜合性學(xué)習(xí)，重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的寫作能力。備課過程中，對(duì)學(xué)生多些了解，關(guān)注學(xué)情，認(rèn)真的鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生多讀，既要把握文本精神實(shí)質(zhì)，又要有自己的見解。能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著作，并將精彩的句、段摘抄在上，積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4一、教材簡(jiǎn)析本學(xué)期所使用的是山東教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語(yǔ)文 八年級(jí) 下冊(cè)》。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。單元說明39。第四單元，活動(dòng)《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)。文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。此外，“寫作?！读蟹颉Ｄ芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨(dú)立閱__讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第三單元是以人與自然為主題編寫的，課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！段业哪赣H》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響。光陰如水，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本的一段經(jīng)歷。此外，“寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)?！端资榔嫒恕穼懙氖莾晌幻耖g高人。三、教學(xué)目的：初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書寫。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。第四單元以民間文化為主題編寫?？谡Z(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。第一單元，是以民俗為主題組織單元。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語(yǔ)文，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。各單元的39。聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，
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