【正文】 解決問題策略的多樣性。（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。數(shù)學思考方面（1）使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的。情感與態(tài)度方面（1）使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數(shù)學的好奇心。豐富學生的感性知識。角的初步認識。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。本單元是繼二年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。[教學難點]100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。知道1時=60分，1分=60秒，并正確認、讀、寫鐘面上的時間。要防止加重學生的學習負擔。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。③強化課改意識。①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。①利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用?，F(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。②他山之石，可以攻玉。二、學情分析高二5班共有學生__人，8班共有學生__人。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。五、教學措施要從整體上把握教學目標。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。關鍵是讓學生在操作活動中學習。認識時間：本單元的教學是學生在二年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。總復習。二、教材分析（一）教學內容本冊教材包括下面一些內容：長度單位。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。（3）使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法。（2）使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度；會用第幾排第幾個的方式描述物體位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。讓學生經理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。在學生中開展豐富多彩的活動。（3）抓作業(yè)輔導。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質量調查。協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。關鍵是讓學生在操作活動中學習。重點是讓學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程。關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學，體現(xiàn)知識的形成過程。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。二、教材分析：（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。四、教研工作積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。成立一幫一互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。這兩個班整體情況是學生基礎較差，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右。同時注重學生的培養(yǎng)。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。通過教研不斷創(chuàng)新自己的理念，提高自己的業(yè)務水平。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。（三）角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。難點是使學生熟記7—9的乘法