【正文】 、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間，釋放創(chuàng)造潛能。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，發(fā)表自己的意見，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂。二、教材分析（一）教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長度單位。觀察物體（一）?？倧土?。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程，使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度，并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。表內(nèi)乘法（二）：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習9的乘法口訣。認識時間：本單元的教學是學生在二年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。關鍵是讓學生在操作活動中學習。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。五、教學措施要從整體上把握教學目標。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。二、學情分析高二5班共有學生__人，8班共有學生__人。①加強課本的研讀。②他山之石，可以攻玉。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。②精選精講例題。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)?，F(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。①利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。對于超越學生承受能力的，一概不講。①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。③強化課改意識。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。要防止加重學生的學習負擔。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。知道1時=60分，1分=60秒，并正確認、讀、寫鐘面上的時間。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。[教學難點]100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法。本單元是繼二年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習9的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。認識時間。角的初步認識。但是本班學生兩極分化嚴重。豐富學生的感性知識。優(yōu)生方面：在教學中設計富有情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生濃厚的興趣與動機。情感與態(tài)度方面（1）使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數(shù)學的好奇心。解決問題方面（1）使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識