教師信息技術課反思(存儲版)
【正文】 ，我采用了以下方法：一、活用教學形式，激發(fā)學習興趣。學生們邊學邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點。同時，在同學互相輔導學習中增進了感情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學習的和諧氛圍。但是，如果課堂采用“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)模式，是學跟著教走，只要我說你做就可以了,而信息技術是一門科學性、實踐性很強的學科，如果仍按以前的做法，學生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。又如電腦繪畫、電腦動畫等諸多學習內(nèi)容，老師都可以事先展示準備好的優(yōu)秀作品，讓學生“垂涎”一番，進而幫助他們循序漸進地完成任務，實現(xiàn)他們的愿望。信息技術課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程。在信息技術課上，教好學生也是一個問題，讓我們來看看教師在課堂上是如何教學的?！叭蝿镇?qū)動”教學法符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析
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