【正文】 思維形式，認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。”二、探究過(guò)程研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過(guò)度的放牧。近年來(lái)，由于獵隼在中東一些國(guó)家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過(guò)馴化、體型高大的獵隼價(jià)格很高，因此在我國(guó)西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴(yán)重?？茖W(xué)思想教育目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、相信科學(xué)不迷信的態(tài)度。、圖片資料，初步談?wù)剬?duì)日食和月食形成的認(rèn)識(shí)。，教師逐條板書。三、研究月食的成因。細(xì)致觀察、樂(lè)于表達(dá)。)二、聚焦(預(yù)設(shè)5分鐘)：大家都說(shuō)，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎?學(xué)生自由回答，比如可以用來(lái)蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營(yíng)養(yǎng)，給動(dòng)物提供棲息地等。校園觀察活動(dòng)指導(dǎo)提示：(1)攜帶材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時(shí)小組同學(xué)有機(jī)合作使用。能互相聽(tīng)取意見(jiàn)、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察。(1)小組討論：?首先考慮我們的生態(tài)瓶準(zhǔn)備讓哪些生物來(lái)生活??為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么?(2)記錄設(shè)計(jì)方案。能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。提示：適合學(xué)生觀察月相的時(shí)間是在農(nóng)歷初三到農(nóng)歷二十，一般在晚上九點(diǎn)前就能看到月球升起。學(xué)生充分表達(dá)。從教科書的兩種方式中選擇一種即可。五、拓展(預(yù)設(shè)2分鐘)繼續(xù)觀察月相，完成長(zhǎng)時(shí)間的觀察記錄。](2)觀察方法指導(dǎo)：記錄下觀測(cè)的時(shí)間，觀測(cè)的地點(diǎn)，看到的月球是什么樣的，就畫什么樣子，沒(méi)有看到或忘記觀察了，就不要憑空想象。：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《觀察月相》。組織和督促學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的觀察。三、板書設(shè)計(jì)小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案篇12【教學(xué)目標(biāo)】月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。出示群落圖片，老師向?qū)W生介紹，提醒學(xué)生關(guān)注下面問(wèn)題：(1)池塘里有哪些水生生物?(2)水生植物需要哪些生存條件?(3)池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助?(4)池塘里有哪些非生物，它們對(duì)生物有什么作用?學(xué)生邊觀察邊回答。小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案篇11教學(xué)目的：通過(guò)觀察池塘里生物環(huán)境資料，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。不傷害是指不要傷害小動(dòng)物和植物。組織交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。能用自己的語(yǔ)言描述并交流對(duì)土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。，學(xué)生想象日食形成過(guò)程并把研究結(jié)果寫下來(lái)(小組相互交流完善)。②日食和月食發(fā)生時(shí)三球位置示意圖。課后拓展：在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動(dòng)中，我們?cè)撟鍪裁?我們?cè)鯓幼?小結(jié)。獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部，馴熟后可幫人打獵。(對(duì)老鷹、兔子的獵殺。在自然界里也一樣，一些條件因素發(fā)生了改變，也可能使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡被破壞，有可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果。，學(xué)生看圖回答，進(jìn)一步豐富對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)：我們的地球家園中有——草地、森林、山脈、巖石、沙漠、海洋、大象、蝸牛、大雁、樓房、人……三、探索(預(yù)設(shè)15分鐘)：翻開(kāi)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達(dá)和記錄。懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。三、板書設(shè)計(jì)小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案篇7【教學(xué)目標(biāo)】地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。(3)對(duì)照?qǐng)?bào)告，看看他們記錄的食物鏈。教學(xué)重點(diǎn)：掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案篇5一、指導(dǎo)思想積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指示，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各類科技活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成為一個(gè)“自制的放大鏡”。教學(xué)流程一、導(dǎo)入課前視頻導(dǎo)入：你看到了什么，它與我們看到的實(shí)物有什么不同，導(dǎo)入新課。，認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。希望大家隔斷時(shí)間能繼續(xù)堅(jiān)持測(cè)量，這張表格保存好，以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)用到它。②體重怎么測(cè)?你是怎么讀出來(lái)的?③手、腳大小有變化嗎?怎么知道手、腳變大了多少?④胸圍大了怎么測(cè)?你們認(rèn)為這樣測(cè)準(zhǔn)確嗎?⑤小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了用測(cè)身高、稱體重、測(cè)手、腳大小以及量胸圍的辦法來(lái)了解身體的生長(zhǎng)變化。：會(huì)收集我們?cè)谏L(zhǎng)變化的感性事實(shí)，學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重、手腳、胸圍、肺活量，學(xué)會(huì)觀察記錄測(cè)量數(shù)據(jù)，能夠?qū)Y(jié)果作初步統(tǒng)計(jì)。那我們能不能利用身邊的事物來(lái)制作一個(gè)放大鏡呢?老師今天給大家?guī)?lái)了滴管和水，你知道嗎，用他們也能做出放大鏡來(lái)。?生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。五、觀察交流。師：你們想放大什么?生：(發(fā)散思維說(shuō))放大指紋。(孩子來(lái)展示臺(tái)先把字條放上去。你是個(gè)活學(xué)活用的小孩子。我們把這個(gè)把稱作鏡柄。?生：我摸中間時(shí)兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。注意要求一?放大鏡是玻璃做的，我們要輕拿輕放。你是怎么玩的??生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來(lái)。(再全打開(kāi))?生：是把的圓鏡子。?教學(xué)準(zhǔn)備：????演示材料：不同放大倍數(shù)的放大鏡(三種)、教學(xué)課件。(2)對(duì)薔薇花叢里的動(dòng)物按食性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、引入師：校園的薔薇花叢在哪里?你留心觀察過(guò)花叢中的動(dòng)植物嗎?以前我們?cè)啻蔚叫@里進(jìn)行觀察活動(dòng)，如對(duì)一棵樹(shù)的觀察，今天將再次到校園里去進(jìn)行觀察活動(dòng)，二、探究過(guò)程觀察薔薇花叢里的生物。小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案(通用12篇)小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學(xué)趣味科學(xué)活動(dòng)方案(通用12篇)】，供你選擇借鑒。分組材料：學(xué)生活動(dòng)記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。(1)了解認(rèn)識(shí)植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。?教學(xué)重點(diǎn)：了解放