江蘇省江陰市澄江鎮(zhèn)、要塞鎮(zhèn)20xx屆九年級語文下學期模擬試題(存儲版)
【正文】 ；多次 1 (1)張禹準備渡江，官吏堅決請求，張禹不聽。 15．首先提出了“古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新”的觀點（ 1分），然后引用古語作為道理論據(jù)，再用小時候我們對詩句的粗淺理解和若干年后的深刻理解的事例作為事實 論據(jù)，來證明這一觀點（ 1分），最后得出“從小打下深厚的古詩文功底會終身受益”的結論（ 1分）。 參考譯文： 張禹字伯達，趙國襄地的人。張禹嚴厲地說：“伍子胥如果在天有靈，知道我立志要審理冤案錯案，難道會危害我嗎？”張禹于是就揮動船槳，成功過了江。鄰近郡縣貧窮的人，投靠張禹的有一千多戶。 延平元年，張禹升為太傅，總領尚書事務。永初七年，張禹死在家中?；噬舷略t回復說：“巡視祠園廟已經(jīng)完成，準備到南方祭祀長江，恰好得到你的奏章，臨近漢水又馬上回來了。張禹帶領百姓修建水閘，疏通溝渠，引水灌溉，于是開墾出幾百頃常年耕種的水田。任職后應當渡江巡行所屬郡縣，中原的人都認為江中有伍子胥的魂魄，很難成功渡過去。 19．小說通過對老柿樹及其命運的描寫，傳達出豐富而深刻的主題：①有對童年生活的美好回憶（ 1分）；②對故鄉(xiāng)和親人的懷念（ 1分）；③還有對現(xiàn)代化進程中物質文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂（ 1分）；④對繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚（ 1分）。 13．我們要從小誦讀古詩文（ 1分），讓中華傳統(tǒng)文化內化于心（ 1分）。） 二、閱讀與賞析（共 42分） D C 原文的意思是皇上準備到南方祭祀長江，恰好得到張禹的奏章，臨近漢水又馬上回來了。 ③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。（品味加橫線詞語的表達效果）（ 2分） 19．本文主題豐富而深刻，請結合全文談談你的理解。 ⒆說話間，一個 小小的 ． ． ． 東西落下來， 輕輕地 ． ． ． 掉在我肩頭， 涼涼的 ． ． ． ，帶著一絲甜意。 ⒂他在里面嚇壞了。我頓時樂壞了。村里有勞動能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。 ④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。 13． 選文 的中心論點是什么？（ 2分） 14． 選文第⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？（ 3分） 15．請簡要分析選文第⑥段的論證思路。”它的意義也正在于此。 ⑤比如，我們說杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”。 ②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便 會不由自主地流露出來。 4 （二）（ 6分） 觀獵 【唐 】王維 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。 《后漢書?張禹傳》節(jié) 選 注：①汲：地名?！奔靶羞€，禹特蒙賞賜。徐縣北界有蒲陽坡，傍多良田，而堙廢莫修。又以田宅推與伯父，身自寄止。不是我 口棧 ，量你是個 遭死的軍人 C，相公可憐抬舉你做個提轄，比得芥菜子大小的官職，直得 恁地 逞能 !休說我是相公家都管，便是村莊一個老的，也合依我勸一勸；只顧把他們打，是何看待？”楊志道：“都管，你須是城市里人，生長在相府里，那里知道途 路上千 難萬難。（ 6分） 只見兩個虞候和老都管氣喘急急，也巴到岡子上松樹下坐了喘氣。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”， 20歲才為成年。 有錯誤 ． ． ． 的一項是（ 2分） （ ） 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。 （林則徐書兩廣總督府對聯(lián)） ⑤ ，寒光照鐵衣。 （諸葛亮《出師表》） ④ ，無欲則 剛。 江上架起的橋梁愈見其美，造型獨特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應， 相得益彰 ． ． ． ． 。 18歲時舉行加冠禮，叫作冠。（ 2分） （ 2）閱讀下面的文字，回答問題。老都管喝道：“ 楊提轄 B，且住 !你聽我說：我在東京太師府里做奶公時，門下官軍，見了
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