班主任培訓計劃方案精選5篇(存儲版)
【正文】 定成功》、《影響班主任的１００個經(jīng)典案例》等書目；通過“讀書匯報會”、“今天怎樣當班主任”專題討論會；觀看《班主任禮儀》電視錄像片，讓老師認識到，現(xiàn)代社會是一個學習化的社會，不學習就會被淘汰。從而形成“我和學校同發(fā)展”的生動局面。（二）定期和不定期的校本培訓每月的39。每次培訓內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。實行與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養(yǎng)計劃。每學期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件。創(chuàng)新性原則進取創(chuàng)新班主任培訓資料、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結(jié)合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。評選校級“優(yōu)秀班主任”。每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提高。三、培訓原則針對性原則針對不一樣階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不一樣學段班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓資料。保障經(jīng)費。每學期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。(一)學校培養(yǎng)學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會，為其成長提供舞臺。教育觀念：學習現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導教學教育實踐。（三）外出培訓派出部分班主任參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓、心理健康輔導培訓等。在開學初利用周六、日的時間召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。③“展示”空間。①“學習”空間。③提煉“教學思想”。引導所有班主任尤其是新班主任積極參加各項培訓，主動投入“班主任基本功大賽”。對骨干班主任進行“風格”培養(yǎng)，努力把我校中青班主任逐級推上進一步發(fā)展的平臺。三、思想教育初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。由于初三學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學生心理素質(zhì)，要讓學生懂得同學間要團結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。班主任培訓計劃方案（精選5篇）人不能躺在夢幻式的理想中生活。鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。這就必須加強對學生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。提出對新班主任進行“合格”培養(yǎng)，五教齡班主任進行“升格”培養(yǎng)。①歷練“教學基本功”。要求骨干班主任探索新課程需要的教學策略，把握整體性，突出人文性，體現(xiàn)開放性，發(fā)揮主體性，注重實踐性，落實探究性，追求藝術(shù)性，讓課堂煥發(fā)生機與活力。作
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