班主任培訓(xùn)心得共5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 理者，更重要的是，我們是一位引導(dǎo)者。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn)；其次，要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，及時(shí)與班主任交流溝通方式方法，教會(huì)班干部做事；最后，班主任才可以放手使用班干部。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。郭建民的很多方法和思想我支持，我也一直是這么做的，其中最認(rèn)同的就是抓思想比抓成績(jī)重要，思想好了，成績(jī)自然會(huì)上來(lái)。但是對(duì)學(xué)生，我堅(jiān)信我能一直對(duì)得起良心。那么，我們還是要再多細(xì)心些吧，畢竟，我們每天都要面對(duì)，何不讓自己心安然后更快樂(lè)呢。90后，讓我們普遍感到一種頭疼和失望的一代，是看不懂？還是為他們擔(dān)心？我想，只要設(shè)身處地，只要換角度思考，只要肯放下身段，沒(méi)有什么不好懂得的，更多的還是在擔(dān)心他們的未來(lái)，當(dāng)然這里更有一份責(zé)任在。班主任只有把愛(ài)的種子撒播在學(xué)生心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展?！蔽液芟矚g這句話。五、對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不要小題大做對(duì)小學(xué)生，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,多引導(dǎo)，而不是壓制。要承認(rèn)并尊重學(xué)生的民主權(quán)利，相信學(xué)生具有自我教育自我管理的能力，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。這類的后進(jìn)生，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，并且現(xiàn)在我利用課余時(shí)間讓他們幾個(gè)寫作業(yè)，讓他們?cè)趯W(xué)校就把作業(yè)完成好，就在前兩個(gè)星期，最近這幾個(gè)孩子變了，再也看不見他們頻頻光顧辦公室的身影。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。比如，我班熊世博同學(xué)，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。今后，我也努力做一名有價(jià)值的幸福班主任。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。當(dāng)我懷著欣喜的心情走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的那一刻，才知道是馬金鶴老師為我們培訓(xùn)。本次培訓(xùn)地點(diǎn)是向海大酒店，我早晨8：00就趕到了目的地。用愛(ài)感化學(xué)生。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問(wèn)候他們就受寵若驚了?！彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W(xué)習(xí)，不斷工作，在學(xué)習(xí)中享受成長(zhǎng)的幸福，在工作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。尤其是現(xiàn)在的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)、見多識(shí)廣、思維靈活。工作中勤表?yè)P(yáng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。平時(shí)找他們談話、溝通、交流，知道都是家長(zhǎng)不太管。在班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生交流，一定要學(xué)生看成發(fā)展中的人，是
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