1背影ppt課件(存儲版)
【正文】 不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。可是他 穿過鐵道 ，要爬上那邊月臺 ，就不容易了 。 這愛留在我們的心中， 時刻溫暖我們的生命歷程。 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 變化的爸爸： 4歲：我爸無所不能 5歲：我爸無所不知 6歲：我爸比你爸聰明 8歲：我爸并不是無所不知的 10歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣 12歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所知 14歲：別太在意我爸。我們不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩 …… 用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。 ? 60歲： ? 可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！ ? 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 結(jié)束語： 一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。 時間的長河可以帶走一切， 但帶不走父母的愛。 ——怕兒子路上饑渴。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。 課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。 （文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 感受父愛 探究：語言描寫 (愛在言中 ) ⑤ “事已 如此 ， 不必 難過， 好在 天無絕人之路！ ?（父親真的認(rèn)為此事 ? 不必難過 ? 嗎？他的話應(yīng)該怎樣理解？） 不是 。他還 生怕 兒子跟著出來，忘了行李。 這四句話都很簡短，意思也很平常。也許是 故意裝出輕松的樣子 ， 以免兒子心里難受。 3. 喪母和失業(yè) 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 老師提示： ? 此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長，這在當(dāng)時被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒有發(fā)財，還要回家變賣典質(zhì)還?虧空?，還要借錢辦喪事，這從一個 側(cè)面反映了他為官的清廉。 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 本文寫的主要事件是什么？ 父子浦口送別 哪一次?背影?寫得最具體、最感人？ 第二次。 觸目傷懷 :看到家庭敗落，心里感到悲傷。 頹唐：衰頹敗落。 頹 唐 tu237。nɡ yū suǒxi232。 1917年冬 ，作者 祖母去世 ， 父親 朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長， 被解職 。 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 猜 猜 我 是 誰？？？ 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 猜 猜 我 是 誰？？？ 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 猜 猜 我 是 誰？？？ 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 朱自清 (1898－ 1948),字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人 ,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，享年 50歲。 學(xué)習(xí)文章描寫人物的方法。作 者曾說： ? 我寫 《 背影 》 ，就因為文中所引 的父親的來信那句話。喪事完畢， 父親到南京找工作 ， 作者回北京念書 ，父子在 浦口車站惜別 。 p225。 簌簌：紛紛落下的樣子。 躊躇：猶豫。 關(guān)鍵語句 （ 或?qū)懙煤玫恼Z句 ） 用 波浪線 。 這一句起什么作用？ 交代?背影?的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。 ，你就在此地，不要走動。 ——父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 ③ 我走了，到那邊來信 ! ——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。（既是安慰兒子，也是自我安慰） 臨武縣第二中學(xué) 2021年下學(xué)期 制作 李 明 回報父愛 “聰明 ? 是 反語 ， 表現(xiàn)不理解父愛的 自責(zé)之情 。 （我最不有忘記的是他的背影。 唉！我不知何時再能與他相見。 ? 作者用樸素的語言寫出作者內(nèi)心真實的感受：感動于父親的背影 寫作
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