【正文】 ‘ 老頭子 ’ 商量商量，或許他能幫我出出主意。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ ——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《 背影 》 ，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。 寫作啟示：作文中寫人時要運用語言描寫 ——怕兒子行李丟失。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上 縮 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子， 這時我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。 別后思念，在淚光中再現(xiàn) ? 背影 ? ，抒發(fā)深切的懷念之情。唉！我不知何時能與他相見！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個?背影?寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 ——父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還 覺得沒有盡夠心意， 看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。只是 因為愛兒子 ， 吃苦也心甘情愿，所以心里感到?很輕松?。 ?禍不單行?具體指什么事？ 祖母死了； 父親的差使也交卸了。 第三次 在 車門話別 ， 望著父親的 ? 背影 混入來來往往的人群里 ? 。 賦閑 :指失業(yè)在家。 勾留：短時間停留。 躊 躇 ch243。 sānɡ j我這篇文只是寫實， ……” 朱自清 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 作者照片 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 朱自清與葉圣陶 清華大學自清亭 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 清華大學的 朱自清塑像 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 寫作背景 《 背影 》 寫于 1925年 10月 ，當時作者在清華大學任教。 情感目標 1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。 能力目標 學習本文抓住人物形象的一個特征－－ ? 背影 ? ，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。我父親待我的許多好處，特 別是 《 背影 》 里所敘述的那一回，想起來跟 眼前一般無二。 回憶散文 愛子之情 （ 主題 ） 內(nèi)容理解 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 這篇文章以什么為線索 ？ 主要寫誰 ？ 反映的主題是什么 ？ 整體感知 理清文脈 背影 我的父親 父愛 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 給加線的字詞注音 交 卸 （ ） 奔 喪 （ ） 橘 子 ( ） 晶 瑩 （ ） 迂 腐（ ） 瑣屑 ( ） 柵 欄（ ） 差 使（ ） 狼 藉 （ ） 蹣跚 （ ） 簌簌 （ ） 字詞學習 xi232。s249。 慘淡：凄慘暗淡，不景氣。 奔喪 :從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。 第二次 在 浦口車站送別 時 ,父親去 買橘子 的 背影 。 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是 禍不單行 的日子 。父親真的?很輕松?嗎？ 其實不僅不輕松，還很吃力。 父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。你就在此地，不要走動。 ——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情?？墒撬? 穿過鐵道 ，要爬上那邊月臺 ，就不容易了 。? 父親話語少，但幾乎都是深情的流露，是對兒子無微不至的關切、叮囑，集中體現(xiàn)了 ? 父親 ? 對朱自清的真摯關愛。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的 《 背影 》 散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。說給大家聽聽： 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 臨武縣第二中學 2021年下學期 制作 李 明 拓展知識：朱自清 《 匆匆 》 ? 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 ? 35歲： ? 如果爸爸當年如我般這樣老練，他今天肯定是個百萬富