教師培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)(存儲(chǔ)版)
【正文】 效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施?！ ∨Υ蛟鞂W(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。 全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。安排新課改專(zhuān)題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)?！ “才藕檬罴俳處熍嘤?xùn)工作?！ ∽龊玫谌喞^續(xù)教育第三專(zhuān)題教材、記錄冊(cè)的發(fā)放工作。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得。各校要積極開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向?！ 〗處熍嘤?xùn)計(jì)劃書(shū)(三) 一、指導(dǎo)思想 以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍?！ ∷摹⒔M織與管理 培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式?！ 《㈩I(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：曾祥和 副組長(zhǎng)：張 欣 夏國(guó)寶 組 員：余益權(quán) 羅光明 呂有富 劉團(tuán)團(tuán) 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式： 進(jìn)一步開(kāi)展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)?！ ⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！ ?七)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和管理?！ ∽尷蠋煶浞终J(rèn)識(shí)師資培訓(xùn)的重要性和必要性，要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，組織教師開(kāi)展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課、講示范課等活動(dòng)，并接受學(xué)校和上級(jí)教研室跟蹤指導(dǎo)。素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐?！ 》旨?jí)培訓(xùn)骨干教師，初步形成骨干教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到教育科研是促進(jìn)教育改革與發(fā)展的最活躍、最積極的動(dòng)力，逐步樹(shù)立科研興教的觀念。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng)?！ ∪?、培訓(xùn)重點(diǎn) 著重培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師職業(yè)處在不斷變化和發(fā)展之中，要認(rèn)真剖析自己，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、自身特點(diǎn)，并進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)工作。內(nèi)容包括教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)
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