【正文】 還有5%的學生認為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻，學歷高也不一定能掙多少錢，還不如學歷低的干些體力活來得實在。學習需求當前比較流行“特長生”的說法，許多學生也希望做自己想做的事，他們有著不同的興趣，希望能在自己的興趣范圍內(nèi)有所擴展。另外，現(xiàn)在越來越多的學生希望學習實用性強的課程，但學校里的課程設置往往不能滿足他們的需求，所以有的學生產(chǎn)生了厭學。所有的這些特點對學生今后的發(fā)展都會產(chǎn)生很深遠的影響。五、調(diào)查對象對陽信縣職業(yè)中專的全體學生（1900人）進行隨機抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷824份，回收820份，有效問卷800份（問卷附后）。雖然他們比高中生缺少深造的機會，但同樣渴望成才，期望將來能夠成名成家、出人頭地，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。職業(yè)學校學生大部分是因中考競爭失敗而進入職校就讀的。例如，在藝術品位上，60%的職業(yè)學校學生傾向于欣賞港臺流行歌曲，崇拜歌星影星，女生最愛看港臺言情小說，男生則沉迷于武俠小說的刀光劍影。同時，要針對他們的特點，承認差別，分層次、有目的、有步驟地開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，為職業(yè)學校學生提供盡可能多的發(fā)揮特長和展示才華的機會，讓他們在實踐中感到自己是有出息的、是有所作為的，激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難、挫折的勇氣和力量，自強不息。此外，還要加強對畢業(yè)生的擇業(yè)求職指導。其次，要建立家校教育網(wǎng)絡，取得家校教育的一致性。要教會他們有關的心理知識，使其掌握心理健康的方法和技巧，從根本上預防心理疾病的產(chǎn)生。教師、家長及社會應隨時注意他們的行為變化，及時防微杜漸，采取一系列預防措施，建立以學校為核心、以家庭為基礎、以社會為依托的多渠道、多功能教育和防護網(wǎng)絡。同時，教會學生競爭的方法，學會戰(zhàn)勝他人，學會排除競爭中的困難，敢于承擔競爭的壓力，樹立敢為天下先、勇奪桂冠的決心，為畢業(yè)后踏入社會奠定良好的競爭心理基礎。因此，作為職業(yè)學校的教師，必須滿懷熱情地關心愛護學生，幫助他們重建自信心。思想活躍，但明辨是非能力較差?！彼麄兛释蠋熂议L多傳授一些為人處世的知識和技巧，教會他們學會與別人打交道，幫助他們適應從學校向社會的過渡，建立挑戰(zhàn)社會的信心和勇氣。有較高的理想和追求，但大多缺乏振奮精神。三、調(diào)查時間20__年3月7日至20__年5月12日，共計67天。綜上所述，只要我們在提高學生的文化素質(zhì)的同時，密切關注他們的心理健康，及時了解他們、關心他們，我們就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才?，F(xiàn)在的大學不再是曾經(jīng)的象牙塔，大學生難以就業(yè)，俗話說：畢業(yè)即失業(yè)。理科生普遍不喜歡英語，文科生則害怕數(shù)學，對此我也有體會。75%的學生認為學習是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，就是通常說的學問淵博吧；15%的學生認為自己學習就是為了考大學，很現(xiàn)實，要不然讀書干嗎；剩下的10%的學生從沒考慮過這個問題，不知道為什么要學習，只是按照家長的要求去做，帶有盲目性。學校要組織教師學習心理健康方面的知識，引導教師開展討論，讓教師充分認識到心理健康教育的重要性。學?？梢远ㄆ趯议L進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識，使家長既關心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康，讓家長們認識到:培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)離不開文明、和睦、明朗、愉快的家庭環(huán)境。對此，上海師范大學心理學教授傅安球指出，心理健康教育課的模式應當是生活經(jīng)驗型的，而不是知識傳授型的，不應當有固定的模式，更不應當有考核，應當進行行為訓練，加強個別輔導。其實，正如專家指出的那樣，中學心理健康教育應當著眼于學生的健康和發(fā)展，而不是問題矯正，心理健康教育應貫穿于學校教育教學的全過程，它是以課堂教學為主渠道，以活動為載體。近年來大量的研究和調(diào)查表明，當前我國青少年的心理健康狀況令人擔憂。獨立的心理需求，中學生身心正處于漸趨成熟的過程， 他們有一定的判斷力和自信心，但有時對學習、生活中及社會上遇到的問題則缺乏判斷力。所以他們認為上大學的機會成本太大了。輕松明快，熱情奔放的音樂使我們興奮、愉快，能使我們更好地投入學習。不是嗎?隨著物質(zhì)生活的富裕，人們的追求也在提高，愛美是青年的特性。也只有這樣，在學習上，我們才能擁有好的成績。這部分學生認為，未來的社會將是科學技術高度發(fā)展的信息社會，而知識則是信息社會最主要的因素，因此必須努力學習，全面掌握知識。而和父母不親近甚至有敵意的學生各占4%。這應該引起我們的重視和關注。，有42%的學生選擇上網(wǎng)游戲，20%左右的學生選擇看電視電影。當考試取得好成績往往沾沾自喜，遇到挫折又容易悲觀、沮喪失去信心。一次考試的失利并不能挫敗他們，使他們一蹶不振，反而使他們更加努力。一些家長常將自己孩子的成績和親朋好友的孩子的成績進行比較，形成一股攀比風，這也會給孩子產(chǎn)生一定的壓力。由此可見，許多初中生的學習壓力適中，因為畢竟不是高中，中考遠沒有高考那樣緊張、隆重和麻煩。二、調(diào)查活動本次調(diào)查圍繞中學生心理健康問題展開，內(nèi)容涵蓋了學生的學習態(tài)度、學習需求、學習目的、人生觀、價值觀、人際關系以及相關的心理發(fā)展狀況等。在這一時期，學生的性格、情感、認知水平、價值觀等都會有巨大的變化，稱為“黃金歲月”。所以，高一班主任教師要注重學生學法指導，引導學生合理利用時間，學會科學用腦，注重勞逸結合，制訂學習計劃，這樣，從預習到考試，都不會感到壓力大，無形中減輕了焦慮程度，考試也能應付自如了。，提高適應環(huán)境的能力。下面，本人根據(jù)自己對教育、教學工作中的體會，談一談對高一學生心理障礙的預防與疏導。等等。%的學生認為學習是不得不做的事。%的學生經(jīng)常討厭考試。等等。四、研究時間：星期二班會利用班會發(fā)放、填寫、回收調(diào)查問卷。中小學生心理健康研究報告篇2一、研究目的高一學生的心理健康水平，不僅關系到自身的全面發(fā)展，而且影響到全民族的素質(zhì)水平和精神文明程度。針對農(nóng)村學生家長的狀況，學校應以多渠道、多形式開展深入的家長培訓工作，幫助家長形成科學的育人觀，加強學校、家長、學生三方面的溝通和了解，形成教育合力，積極改善學生的心理成長環(huán)境。改善學校管理。許多農(nóng)村家庭對學生的心理需求一無所知或知之甚少，不少家庭的氛圍不利于學生的心理成長。可以說，這項工作正逐步走向規(guī)范科學的發(fā)展軌道。新課程改革實施以來，農(nóng)村教師接受了大量的新課程通識培訓和學科專業(yè)培訓，零散地接受了少量的心理教育培訓，但不成系統(tǒng)，且具體要求也不夠明確。受長期應試教育的影響，學校向來不敢在教育質(zhì)量尤其是教學質(zhì)量上有絲毫馬虎。此外，由于農(nóng)村外出務工人員越來越多，由此產(chǎn)生的社會問題和教育問題也日益突出，特別是農(nóng)村留守孩子的教育問題令人關注。而更為嚴重的是，近幾年來，因心理問題長期得不到疏通和矯正而爆發(fā)的惡性校園事件呈上升趨勢。令許多教師苦惱的是，往往琢磨不透學生的所思所想，教育工作顯得力不從心。社會的主流人才觀與新課程理念相悖，一部分學生在社會評價中屢遭挫折，其心理自信及成功期望不能正常建立等等。事實上，學校的管理重心在智育而不在德育。三是教師編制矛盾突出，教師教學工作量太大，沒有充足的時間和精力來關注和開展學生心理健康教育。尤其是新課程改革實施以來，在社會各界及教育主管部門的共同關注下，學生的心理健康教育被納入了重要的議事日程，設置了課程，培訓了師資，加強了管理，進行了督導。再者，家庭是學生心理壓力及心理問題產(chǎn)生的重要背景，家庭教育暴露出來的問題十分突出。一方面形成適合農(nóng)村學校及農(nóng)村學生實際的心理健康教育評估方案，進行跟蹤督導評估，從理論與實踐兩個層面予以重視和加強。加強家長培訓。農(nóng)村中學生的心理健康教育工作事關下一代的成長和發(fā)展，是一項具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進行深化，切實形成學生心理健康成長的機制和環(huán)境，把農(nóng)村中學生心理健康教育工作做實做好。二、研究對象:__中學高一十班54名學生三、研究方法:采用不記名問卷調(diào)查法調(diào)查問卷共發(fā)放了54份，有效回收54份。%的學生學習勁頭時高時低。%的學生常為短時間內(nèi)成績沒有提高而苦惱不己。%的學生為自己剛開始的高中生活有詳細規(guī)劃的。%的學生有時會為了實現(xiàn)一個大目標，給自己制定循序漸進的小目標。因此，作為教育工作者，尤其是高一年級的班主任，一定要做預防心理失衡的提前指導，二是要注重做好疏導工作。教師要主動同學生進行交流，這樣不僅加強了學生興趣、信心、和勇氣，而且培養(yǎng)了學生的協(xié)作、共