20xx小學語文四年級教案——說勤奮教學設(shè)計之一(存儲版)
【正文】 上。 指導(dǎo)朗讀 讓學生根據(jù)板書小節(jié)，引導(dǎo)學生明確：不管天資聰明還是根底比擬差的人，只要勤奮，都可以成才。 重點難點： 懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使根底較差的人成為可用之才，不應(yīng)自暴自棄。 指導(dǎo)書寫枕、末、慣、基。 4 比一比，你更喜歡哪一句？為什么？ mdash。 自由輕聲讀課文第一段，畫出中心句。 自己練讀 mdash。讀了這個課題，你想提什么問題？〔文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？〕下面，我們就帶著這個問題來讀一讀課文 。 學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。 學會本課 19個生字，其中田字格前面的 10個只識不寫，理解由生字組成的詞語。 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的奉獻。 〔 1〕學生輕聲讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？ 〔 2〕交流。mdash。 〔 3〕過渡：是的，勤奮是實現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。 齊讀第一段。 背誦第一段。這一中心，作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事？〔相
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