20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——林海以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練(存儲(chǔ)版)
【正文】 。接著又把連綿起伏的群嶺比作大海翻騰不息的波浪，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，深化了林海的主題。字里行間洋溢著作者對(duì)祖國(guó)林區(qū)的贊美 和熱愛(ài)之情。 2 一般而言，新教一篇課文時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀，可高聲，可低聲，不加限制，要求學(xué)生把音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，接下來(lái)再讀時(shí)，就要求學(xué)生讀流利，不加字，不減字?？梢?jiàn)，讀在語(yǔ)文教學(xué)中地地位。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。在訓(xùn)練中，教師要明確訓(xùn)練目標(biāo)，在朗讀的不同階段，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出不同要求，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。 如 ?林海 ?一課，語(yǔ)言生動(dòng)，文中運(yùn)用了比喻，擬人，排比，反問(wèn)等多種手法加強(qiáng)了文章的藝術(shù)性和感染力。要引導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì)比喻 之意，然后說(shuō)說(shuō)句子妙在哪里？讓學(xué)生從中悟出作者把廣闊無(wú)邊的森林比作浩瀚無(wú)邊的大海。 4 興趣是兒童的天賦資源。讀出形，讀出意，讀出情，讀出味，讀出神。自由讀、齊讀、個(gè)別讀、小組讀、分角色讀、開(kāi)
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