20xx小學語文六年級教案——卜算子詠梅教學設計之二(存儲版)
【正文】 背誦毛澤東的詞 ?詠梅 ? 練習默寫，相互訂正。詠梅 ?教學設計之二 教材分析： 梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象 〔 2〕特別是一些品格正直的詩詞作家，往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申之志，喻節(jié)操之高潔，表達不與濁世同流合污之骨氣 〔 3〕毛澤東同志作為偉大領袖，他高瞻遠矚，洞察世界風云變幻，托物言志于日理萬機之中 6 〔 4〕盡管冰凌垂掛于懸崖，北風怒號于 幽谷，但是梅花還是開放了，是那么美麗 。一 。 梅花在哪兒笑怎樣笑笑什么 〔 3〕再讀下闕，想象畫面。猶：尚且，還。 2 有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。 1 小學語文六年級教案 —— ?卜算子 教學要求： 理解課文內(nèi)容，體會作者不畏艱險、大無畏的革命氣概和樂觀主義精神，鼓勵我們勇敢面對困難，樹立必勝的信念。 百丈冰：形
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