20xx小學(xué)語文五年級教案——拉薩的天空教學(xué)札記走出文字，再來看美(存儲版)
【正文】 聊一聊。 班長的一席話，引出了一個關(guān)于外表描繪美奐絕倫的事物它的實質(zhì)是否也如此美的探究問題，這直指美的本質(zhì)。此后的學(xué)習(xí)，學(xué)生談得更有根有據(jù)，他們也能結(jié)合資料進行闡述。朱道鑫拿出了自己找到的資料，慢慢講了起來。掬一捧藍天可以洗臉 rsquo。在第一課時初讀過后，我期待著第二天的語文課。學(xué)生們時而輕輕哼唱，時而浮想翩翩，時而低頭沉思，時而熱熱鬧鬧的畫一畫心目中的北大荒。針對以往教育實施中重語文工具性，輕人文性的現(xiàn)象，特別提出語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧開展。但在實際教學(xué)中有一個特例，讓我感悟到：美育的滲透有時也可以走出文字，再 來看美。我注意到班長一直舉著手，似乎和其他人有不同的看法，果然他的第一句話就出人意外。但是天空離人這么近 ，那里的西藏人民不會覺得壓抑嗎？顯然學(xué)生沒明白他的意思，全瞪著他。西藏人民世世代代生活在青藏高原上，誰對青藏高原有了解？在進一步的了解中，學(xué)生們明白了空氣的稀薄確實能使人呼吸困難，感到壓抑，只是西藏人民在長期的生活中習(xí)慣了這種氣壓。我們經(jīng)常為了讓學(xué)生感受到文章的美，會想方設(shè)法來營造
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